Yüzbinlerce öğretmen adayının beklediği atama kontenjanı açıklandı, sayı arttı fakat yine bir çok bölüm kontenjana hasret kaldı işte ayrıntılar;

Bakanlıktan yapılan açıklamada, öğretmen atamasına ilişkin branş dağılımının bakanlığın internet sayfasında yayınlandığı belirtildi.

Açıklamada, “Bakanlığımıza bağlı eğitim kurumlarının öğretmen ihtiyacının karşılanmasına yönelik olarak ilk atama, yeniden atama ve kurumlar arası yeniden atama ve milli sporcuların ataması kapsamında atama yapılacak alanlar ile başvuruya esas olacak taban puan ve kontenjan listesinde belirtilen alanlarda 30 bin öğretmen kadrosuna atama yapılmak üzere başvuru alınacaktır” bilgisi verildi.

Buna göre en fazla öğretmen alımları şu şekilde belirlendi:

Bilişim Teknolojilerine bin 208,
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2 bin 818,
Fen Bilimleri/Fen ve Teknolojileri bin 406,
İlköğretim Matematik Öğretmenliği 2 bin 14,
İngilizce 3 bin 124,
Matematik bin 52,
Okul Öncesi bin 830,
Rehberlik bin 620,
Sınıf öğretmenliği 3 bin 292,
Türk Dili ve Edebiyatı bin 50,
Türkçe öğretmenliği bin 511.
En az öğretmen alımı ise 1’er kişiyle Biyomedikal Cihaz Teknolojileri, Gemi Yapımı/Gemi Donatım, Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri, Hayvan Sağlığı/Hayvan Yetiştiriciliği ve Sağlığı/Hayvan Sağlığı, Sanat ve Tasarım/Plastik Sanatlar alanlarına olacak.

Başvuru ve atama işlemleri elektronik ortamda gerçekleştirilecek.

Adaylar, atama sayfasındaki “ilk atama”,”yeniden atama ve kurumlar arası yeniden atama” ve milli sporcuların ataması” şeklinde düzenlenmiş atama çeşidini seçmek suretiyle http://mebbis.meb.gov.tr ve http://ikgm.meb.gov.tr adreslerindeki elektronik başvuru formunu kullanarak 2-8 Şubat 2016 arasında başvurularını yapabilecekler.

Öğrencilere her dersten 20,şer soru gelirken 40 dakika süreye sahip olacaklar.Tabi 09.00-12.00 saatleri arasında uygulanacak sınavın gerçekleştiği okullarda diğer sınıflar tatil edilecek. Ayrıca sonuçlar 2016 Ocak ayında yayınlanacak.

5 Gün İçinde İtiraz Hakkı

Sorular hakkında yapılacak tüm itirazlar ; soruların ve cevap anahtarlarının yayımlanmasından itibarae 5 gün içinde Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü’nün internet sayfasından yapılacak. Bu itirazların incelenmesi için bankalara 20 TL yatırılması gerekiyor.

Mazeret Sınavı

Nusaybin de sokağa çıkma yasağından ötürü öğrenciler Bakanlık kararı ile mazeret sınavlarına katılacaklar. Nusaybin İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü yetkilileri “2 bin 700 civarında öğrenci sınavlara katılacak. Güvenlik sorununun bulunduğu bir ortamda eğitimden bahsetmek mümkün olmaz. Sorunun çözümü için bakanlık ile iletişime geçildi ve gerekli öneriler yetkililerle paylaşıldı. Bakanlık, TEOG’a gireceklerin mazeret bildirmeksizin 12-13 Aralık’taki mazeret sınavlarına katılması yönünde karar aldı ve valilikçe de bu karar onaylandı. Öğretmenler müfredatın yetiştirilmesi için çalışıyor” dedi.

22 milyondan fazla üyesi bulunan insan kaynakları platformu Kariyer.net, 24 Kasım Öğretmenler Günü’nde eğitim sektörü haritasının çalışmasını yaptı. Çalışmaya göre; Kariyer.net’te iş arayan öğretmen adaylarının yüzde 24’ü eğitim sektöründeki ilanlara başvuru yapıyor. Ve bu sektörde son bir yılda yüzde 30 artış gösterirken, eğitimle ilgili yayınlanan her bir ilan için 522 başvuru oluyor.

Kariyer.net in verdiği bilgiler şöyle:Özel sektörde İngilizce öğretmenine ihtiyaç fazla Kariyer.net verilerine göre, eğitim sektöründe en çok aranan pozisyonlar içinde en fazla talep, yüzde 38’lik oranla İngilizce öğretmenliği için oluyor. İngilizce öğretmenliği pozisyonunu sırasıyla sınıf öğretmeni (yüzde 12), anaokulu öğretmeni (yüzde 8), eğitim danışmanı (yüzde 7),
stajyer (yüzde 7), matematik öğretmeni (yüzde 6), rehber öğretmen (yüzde 4) ve yurtdışı eğitim danışmanı (yüzde 3) takip ediyor.

Öğretmen adayların en çok başvuru yaptığı pozisyonlarla, firmalar tarafından en çok aranan pozisyonlar benzer bir tablo çiziyor. En yoğun başvuru sayısı yüzde 45’lik bir oranla genel başvuru içeren öğretmen ilanlarında toplanıyor. Ardından sırasıyla İngilizce öğretmeni (yüzde 13), branş öğretmeni (yüzde 4), sınıf öğretmeni (yüzde 4), anaokulu öğretmeni (yüzde 4) ve matematik öğretmeni (yüzde 4) geliyor.Öğretmenlerin en çok başvuru yaptığı ilanlar arasında ise Eğitim danışmanı, halkla ilişkiler elemanı ve satış danışmanı yer alıyor .

Atanamayan adaylar İstanbul ve Ankaranın yanı sıra kıyı kentlerindede özel sektörlerde çalışmaya yöneliyorlar .Kariyer.net Genel Müdürü Yusuf Azoz, “Öğretmenliğin özellikle Türkiye’de kadınlar tarafından tercih edildiğini Kariyer.net verileri de teyit ediyor. Kariyer.net veri tabanındaki adayların yüzde 72’sini kadınlar oluşturuyor.

Öğretmen adayların içinde erkek oranı ise sadece yüzde 28” diye betimledi.Öğretmenlik bölümünden mezun adaylar özel sektörde eğitim alanında iş aramaya devam etse de rehberlik-psikolojik danışmanlık ve halkla ilişkiler bölümlerine de yöneliyor.

Öğretmenlik mezunlarının en çok başvurduğu pozisyon arasında satış danışmanlığı ve çağrı merkezi müşteri temsilciği pozisyonları da bulunuyor. Diğer yandan bankacılık, perakende ve yapı sektörleri de öğretmenlerin başvuru yaptığı sektörler sıralamasında üstte yer alıyor.

Garanti Bankası nın tanımış olduğu ihtiyaç kredisi ve kredi seçenekleri imkanı 24 Kasım öğretmenler günü nedeni ile ,16-30 Kasım tarihleri arasında 36 ay vadeli, yüzde 1,39 faizle 15 bin lira tutarında krediyi dosya masrafsız olarak kullanabiliyor. Öğretmenler ayrıca, kampanya kapsamında 36 ay vadeye kadar 100 bin TL tutarında ihtiyaç kredisinden yararlanabiliyor. .

Öğretmenler bu kampanya ile uygun bütçe uygulamaları , pratik ve seri kredi kullanma fırsatına erişiyor.Bu kampanyanın dosya masrafsız olduğunuda ayrıca belirtelim.

Konu ile alakalı olarak Garanti Bankası Genel Müdür Yardımcısı Onur Genç, şunları söyledi:
“Geleceğin, düşünen ve araştıran nesillerini yetiştirmek için büyük özveriyle çalışan öğretmenlerimizi, her koşulda desteklemeye özen gösteriyoruz. Bu yaklaşımımızın en güzel örneği öğretmenlerin mesleki eğitimini çağdaş yöntemlerle buluşturmak amacıyla kurduğumuz ve desteklediğimiz Öğretmen Akademisi Vakfı? Öğretmenlerimiz eğitsel desteğin yanı sıra finansal desteğe de ihtiyaç duyuyor. Biz de ihtiyaçlarını yakından takip eden bir banka olarak, onlara dönem dönem cazip kredi seçenekleri sunuyoruz. Bu sene de öğretmenlerimize avantajlı bir kampanya hazırladık. Öğretmenlerimize uygun kredi fırsatlarını geliştirmeye devam edeceğiz.”

Boğaz Turu İndirimi

Şehir içi Hatları, 24 Kasım-31 Aralık tarihleri arasında öğretmenlere boğaz turlarında yüzde 50 indirim yapacak.

Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı tüm ilköğretim ve liselerde görev yapan öğretmenler,üniversite öğretim üyeleri ve aileleri, emekli öğretmenler, 24 Kasım-31 Aralık tarihleri arasında, boğaz turu indirimden yararlanacak.

Bu kampanyadan yararlanacak olan öğretmenler çalıştıkları yere ait kimliklerini kullanmaları yeterli olacak. Detaylı bilgiye Alo Beyaz Masa 153 çağrı merkezinden, “sehirhatlari.com.tr” web adresinden ulaşabilecek.

Şimdi Başarı Notunu ele alalım;

Basitçe başarı notunu hesaplayacak olursak ;
vizedeki arasınav notunuzu 0.3 ile çarpın %30 çıkan sonuç (x) olarak sınıflandıralım, Dönemsonu sınavındaki notunuzu da 0.7 ile çarpın %70 çıkan sonucuda (y) olarak sınıflandıralım. (x) ve (y) notunuzun toplamı 35’in altında ise bu dersten FF alırsınız haliyle dersten kalmış oluyorsunuz. Sonuç olarak başarı notu taban puan sınırı, Açıköğretim öğrencileri için 35 olarak sisteme geçmiş durumdadır.

Aynı zamanda yoğun istek üzerine , site takipçilerimiz’i, Çan Eğrisi Notunun Hesaplanması konu başlığında bilgilendirmek istedik; linke tıklayınız.

Anadolu Üniversitesinin Duyurusu:

Anadolu Üniversitesi Senatosunun 4.11.2015 Tarih ve 8/3 Sayılı Kararı ile Kabul Edilmiştir.

ANADOLU ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM, İKTİSAT VE İŞLETME FAKÜLTELERİ

ÖĞRENCİ DEĞERLENDİRME SİSTEMİ ESASLARI

1. Bu düzenleme Anadolu Üniversitesi merkezî açıköğretim ve uzaktan öğretim sistemine göre eğitim-öğretim yapan Açıköğretim, İktisat ve İşletme Fakültelerindeki dönemlik-kredili sisteme dayalı olarak yürütülen program ve bölümlerin ölçme ve değerlendirmesinde kullanılacak değerlendirme sistemine ilişkin usul ve esasları belirler.
2. Bu esaslar, 3/9/2015 tarihli ve 29464 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan “Anadolu Üniversitesi Açıköğretim, İktisat ve İşletme Fakülteleri Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği”ne dayanılarak hazırlanmıştır.
3. Bir dönemde her ders için çoktan seçmeli 1 ara sınav ve dönem sonu sınavı gözetimli olarak yüz yüze ve/veya çevrimiçi yapılır. Bununla birlikte dersin özelliğine göre ara sınav; yazılı, sözlü, ödev, uygulama, proje vb. ölçme-değerlendirme araçlarıyla da yapılabilir. Klasik veya test olarak yapılabilecek sınavların tarihleri ilgili birim yönetim kurulu tarafından belirlenir. İlgili birim yönetim kurulu kararıyla belirlenen programlarda ve derslerde yazılı/sözlü olarak kısa sınav, ödev ve uygulama gibi değerlendirmeler de yapılabilir.
4. “Başarı Notu”, dönem içi notları ile dönem sonu sınav notunun katkılarıyla hesaplanır. Dönem içi notları; ara sınav, kısa sınav, sözlü sınav, ödev ve uygulamalı çalışmalara verilen notlardan oluşur.
5. Yapılan sınavlar sonucunda ara sınav notunun %30’u, dönem sonu sınav notunun %70’i alınarak “Başarı Notu” hesaplanır. Ödev uygulaması olan derslerde yapılan sınavlar sonucunda alınan notların “Başarı Notu”na katkısı; ara sınav notunun %30’u, ödev notunun %20’si, dönem sonu sınav notunun %50’sidir.
6. İngilizce Öğretmenliği Lisans Programındaki öğretim dili Türkçe olan derslerin sınavlarından alınan notların başarı notuna katkısı; ara sınav notunun %30’u, dönem sonu sınav notunun ise %70’idir. Öğretim dili İngilizce olan derslerin sınavlarından alınan notların “Başarı Notu”na katkısı ise; ara sınav notunun %40’ı, dönem sonu sınav notunun ise %60’ıdır.
7. “Başarı Notu”nun hesaplanmasında, virgülden sonra iki basamak gösterilir.
8. Merkezî Açıköğretim ve Uzaktan Öğretim Programlarında, ders bazında “Başarı Notu” alt sınırı uygulanır. “Başarı Notu” alt sınır değeri, laboratuvar ders uygulamaları ve İngilizce Öğretmenliği Lisans Programında öğretim dili İngilizce olan dersler dışında 35’tir.
9. “Başarı Notu” alt sınırın altında olan öğrencilere FF harf notu verilir. 
10. 35 ve üzerinde “Başarı Notu”na sahip öğrencilerin değerlendirilmesi (laboratuvar ders uygulamaları ve İngilizce Öğretmenliği Lisans Programında öğretim dili İngilizce olan dersler dışında) öğrenci sayısı 30 ve üzerinde ise aşağıdaki gibi yapılır:
    1. “Başarı Notu” 35 ve üzerinde olan öğrencilerin puanları normalleştirilmiş z değerlerine dönüştürülür. Bu amaçla birim normal dağılım için hazırlanmış olan z tablosundan yararlanılır. Normalleştirilmiş z değerleri bulunurken önce öğrencinin puanının bulunduğu gruptaki başarı yüzdesi hesaplanır. Bu yüzdeye karşılık gelen z değeri, z tablosundan yararlanılarak tespit edilir.
    2. Oluşan normal dağılım, normalleştirilmiş z değerlerine dayalı olarak 10 adet geçer not bulunduğundan 10 dilime ayrılır.
    3. Öğrenci sayısının 30 ve üzeri olduğu durumlarda her bir dilimin harf notu karşılığı, normalleştirilmiş z değerlerine göre atanır (Bkz. Tablo 1).
       Tablo 1. Öğrenci sayısının 30 ve üzeri olduğu durumlarda normalleştirilmiş “z değerleri” ve “Harf Notu” karşılıkları

       z alt sınır	z üst sınır	Harf Notu karşılığı	Katsayısı
       +2,00	+∞	AA	4,00
       +1,5000	+1,9999	AB	3,70
       +1,0000	+1,4999	BA	3,30
       +0,5000	+0,9999	BB	3,00
       +0,0000	+0,4999	BC	2,70
       -0,5000	–0,0001	CB	2,30
       -0,9999	–0,5001	CC	2,00
       -1,5000	–1,0000	CD	1,70
       -2,0000	–1,5001	DC	1,30
       -∞	–2,0001	DD	1,00

11. Öğrenci sayısının 30’un altında olduğu durumlarda harf notu belirlenirken Tablo 2 kullanılır.
    Tablo 2. Öğrenci sayısının 30’un altında olduğu durumlarda kullanılacak “Başarı Notu” ve “Harf Notu” karşılıkları

    Başarı Notu	Harf Notu	Katsayısı
    85,00 – 100,0	AA	4,00
    80,00 – 84,99	AB	3,70
    75,00 – 79,99	BA	3,30
    70,00 – 74,99	BB	3,00
    65,00 – 69,99	BC	2,70
    60,00 – 64,99	CB	2,30
    55,00 – 59,99	CC	2,00
    50,00 – 54,99	CD	1,70
    45,00 – 49,99	DC	1,30
    35,00 – 44,99	DD	1,00
    0,00 – 34,99	FF	0,00

12. İngilizce Öğretmenliği Lisans Programında öğretim dili İngilizce olan derslerde, öğrencinin “Başarı Notu” Tablo 3’e göre “Harf Notu”na çevrilir.
    Tablo 3. İngilizce Öğretmenliği Lisans Programında öğretim dili İngilizce olan derslerde kullanılacak “Başarı Notu” ve “Harf Notu” karşılıkları

    Başarı Notu	Harf Notu	Katsayısı
    90,00 – 100,0	AA	4,00
    85,00 – 89,99	AB	3,70
    82,00 – 84,99	BA	3,30
    79,00 – 81,99	BB	3,00
    76,00 – 78,99	BC	2,70
    73,00 – 75,99	CB	2,30
    70,00 – 72,99	CC	2,00
    67,00 – 69,99	CD	1,70
    64,00 – 66,99	DC	1,30
    60,00 – 63,99	DD	1,00
    0 – 59,99	FF	0,00

13. Öğrencinin “Başarı Notu”nda “Başarı Notu” ve “Harf Notu” açıklandıktan sonra bir değişiklik söz konusu olduğunda;
    1. Öğrencinin yeni “Başarı Notu” 35’in altında ise öğrenci FF “Harf Notu” ile değerlendirilir.
    2. Öğrencinin yeni “Başarı Notu” 35 ve üzerinde ise, o ders için varolan puan dağılımında, öğrencinin puanına eşit ya da en yakın olan puanın normalleştirilmiş “z değeri”ne Tablo 1’de karşılık gelen “Harf Notu” öğrenciye atanır.

Türkiye Cumhuriyeti Başbakanı Ahmet Davutoğlu’nun gereğini yapma sözüyle başlayan ve bu ilanı takip eden bir hafta içerisinde 15 bin konetenjan ile YÖK tarafından açıklanan Pedagojik Formasyon sertifika programları bu uygulamayı bekleyen 600 bin genci tatmin etmekten çok uzak kalınca konu demokratik protestolarla gündemde tutulmaya devam edildi. Türkiye çapında gerek üniversitelere gerekse YÖK binasına her gün giden binlerce Fen Edebiyat fakültesi öğrencisi ve mezunu yarım milyonun üzerinde talebe 15 binlik formasyon cevabını kabul etmediklerini, adil bir çözüm istediklerini haykırıyor. öğrenci ve mezunların bu ciddi talebini ilk duyan makamlar üniversiteler oldu.

BİRÇOK ÜNİVERSİTE ARTIK ÖĞRENCİNİN YANINDA

Tepki ve talebi değerlendiren bir çok üniversite resmi internet sitelerinden gençlerin 2016 yılı için Pedagojik Formasyon taleplerini ve ihtiyacı gördüklerini, buna paralel olarak YÖK’e kontenjanın artırılması için başvurduklarını ilan etti. Söz konusu üniversitelerin sayısı her geçen gün artıyor. Sosyal medyada bir arada olmaya devam eden Formasyon gönüllüleri ise taleplerini demokratik yollardan aramaya devam ediyorlar.

KONU YÖK TARAFINDAN GÜNDEME ALINIYOR

Öte yandan edinilen bilgiye göre üniversitelerden gelen başvuruların Yüksek Öğretim Kurumu YÖK’te de olumlu yönde bir hareketliliğe neden oldu ve kontenjan artırılması için bazı toplantıların yapıldı. YÖK’ün son viraj olarak görülen bu hafta içerisinde yeni kontenjan rakamlarını açıklayabileceği belirtiliyor. EĞİTİM DÜNYASI .net olarak her zaman olduğu gibi formayson isteyen adayların yanında olmaya devam edeceğiz…

Pedagojik formasyon kontenjanları açıklandı.

PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMLARI HAKKINDA AÇIKLAMA

Geçtiğimiz günlerde yaptığımız bazı açıklamalarda, pedagojik formasyon programlarıyla ilgili olarak Kurulumuzca bazı çalışmaların yapıldığı ifade edilmiştir.

Bu çerçevede, Milli Eğitim Bakanlığı ile yapılan yazışmalar sonucunda öğretmen ihtiyaç analizleri de Kurulumuza ulaşmıştır.

Konu alanı uzmanlarıyla yapılan çalışmalar sonucu, başta eğitim fakülteleri olmak üzere istihdam sıkıntısı çekilen bazı programların kontenjanlarında tedrici olarak bir azaltmaya gidilmesi ve ikinci öğretim programlarının da tamamen kapatılması konusunda bir mutabakat oluşmuştur.

Bu bağlamda, Milli Eğitim Bakanlığınca hazırlanan Öğretmen Strateji Belgesi üzerindeki çalışmalar devam etmektedir. Öte yandan Milli Eğitim Bakanlığının öğretmen ataması yaptığı pek çok alanda ihtiyacın çok üstünde öğretmen adayının atanma talebinde bulunduğu da kamuoyunun malumudur.

Bir ülkenin sahip olduğu insan gücü, en değerli kaynak olup bu kaynağa doğru biçimde yatırım yapılması da o denli önemlidir. Kurulumuz, yükseköğretimi planlama görevinden hareketle, gelecekle ilgili olarak popülist yaklaşımlardan uzak şekilde olabildiğince rasyonel planlamalar yapmayı şiar edinmiştir.
Bu bağlamda, geleceğin insan gücünün yetiştirilmesinde en önemli unsurlardan biri olan öğretmenlerin de üstün mesleki niteliklere ve donanıma sahip olarak yetiştirilmesi, ülkemizin bekası açısından son derecede hayati bir önem taşımaktadır.
Gelişmiş ve gelişmekte olan ülkelerde öğretmen adayı yetiştirme programları incelendiğinde, lise öğretmenlerinin giderek artan oranda Lisansüstü Eğitim Programları yoluyla yetiştirilmeye başlandığı gözlenmektedir. Bu konudaki yeni eğilimlerde, eğitim süresi yönünden yükseköğretim kurumlarındaki teorik eğitimler için ayrılan süre kadar okullarda yapılan uzun süreli gözlem ve uygulamalar da en az teorik eğitimler kadar önem kazanmaktadır. Öğretmen yetiştirme işi, hayat boyu devam eden bir süreç olup mesleğin icrası sırasında da sürekli mesleki eğitimin kurumsallaştırılması şeklinde devam etmektedir.

Diğer taraftan okullardaki eğitimin niteliği açısından, geniş bir aday öğretmen havuzu içinden seçim yapmak imkânının da bütünüyle ortadan kaldırılmaması icap etmektedir.

Ülkemizin geleceğinin teminatı olan çocuklarımızı ve gençlerimizi yetiştirecek öğretmen adaylarının niteliği, mesleğe bağlılık ve yatkınlığı, mesleki yeterlilik ve yetkinliklere sahip olmaları gibi hususlar göz önünde bulundurulması gerekirken diğer yandan isteyen hemen herkese pedagojik formasyon belgesi vermek suretiyle gençlerimizi gereksiz bir beklenti içine sokmak da doğru bir yaklaşım değildir.

Önümüzdeki dönemde daha nitelikli öğretmen adayları yetiştirmek için öğretmen yetiştirme programlarıyla ilgili bazı güncellemelerin yapılması düşünülmektedir. Ancak Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu’nun 20.02.2014 tarih ve 9 sayılı kararı, söz konusu kararda güncellemenin yapıldığı Ağustos 2014 tarihli Tebliğler Dergisi’nde yer alan ve öğretmenliğe kaynaklık eden yükseköğretim programlarından mezun olanlar için açılan Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programları’nın sürdürülmesi konusunda da yoğun talepler gelmektedir.

Kurulumuz, bu konudaki nicelik yani kemiyet ile nitelik yani keyfiyet ikileminde tercihini “kalite ve nitelikten” yana yapmaktadır.

Bu nedenlere bağlı olarak halen yürütülmekte olan Pedagojik Formasyon Programlarının lisansüstü düzeyde uygulanması konusunda Öğretmen Yetiştirme Çalışma Grubumuzca çalışmalar yapılmaktadır. Öğretmen Strateji Belgesi de bize bu konuda yol gösterici olacaktır.

Söz konusu çalışmalar sonuçlanıncaya kadar bu programların istihdam odaklı olarak daha sınırlı bir kontenjanla uygulanmasına karar verilmiştir. Bu dönem, pedagojik formasyon programı açma yeterliliğine sahip üniversitelere tahsis edilen toplam kontenjan 15.000 olarak belirlenmiş olup söz konusu kontenjanın alanlara göre dağılımı, talep ve istihdam dengesi de gözetilerek üniversitelerin ilgili kurulları tarafından yapılacaktır.
Kamuoyuna duyurulur.

Yüzbinlerce adayın beklediği pedagojik formasyonla alakalı açıklama yapıldı, öğrencilerin beklediği gibi yapılan açıklamanın ayrıntıları haberin devamında;

YÖK Başkanı Yekta Saraç, pedagojik formasyonla ilgili bir çalışma yürüttüklerini açıkladı. Saraç, “Tabii öğretmen ihtiyacının olduğu yerlere ağırlık vererek, bir formüle varacağımızı düşünüyoruz” açıklamasında bulundu.

Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Başkanı Yekta Saraç, öğretmen olmayı hayal eden üniversite mezunlarına, pedagojik formasyon müjdesini açıkladı.

Anadolu Ajansı (AA) Editör Masası’na konuk olan Saraç, gündeme ilişkin soruları yanıtladı. Fen-edebiyat fakültesi öğrencilerinin öğretmen olabilmelerinin önünü açan pedagojik formasyon dersleriyle ilgili “Buna ilişkin bir çalışmanız var mı? Bu sene kaç kişiye verilecek?” sorusuna Saraç, “Burada çok ince bir mesele var; Sürekli devletin bütün kurumları ve bütün kamuoyu istihdam odaklı bir yaklaşım sergilenmesini istiyor. Bu arada da pedagojik formasyon veyahut lisans tamamlamaları gibi birtakım hususlar ortaya çıkıyor. Biz bunları, taleplerle bu gerçeklikleri bir yerde telif etme durumundayız” açıklamasında bulundu.

İhtiyaca Göre Alanlar Belirlenecek

Pedagojik formasyonla ilgili geçen yıllarda kontenjanlar verildiğini hatırlatan Saraç, şunları kaydetti: “Bugünlerde de pedagojik formasyonla alakalı bir çalışma yürütüyoruz. Tabii ülkenin ihtiyaçları ve gerçeklerin de sarfınazar etmeden öğretmen ihtiyacının olduğu yerlere ağırlık vererek, bir formüle varacağımızı düşünüyoruz. Önümüzdeki genel kurulların ilkinde veya ikincisinde bu formasyonla ilgili hangi alanlarda ne kadar verileceği hususunda bir açıklamamız olacak.”

BÜTÜNLEME YETKİSİ VERİLECEK

Üniversitelerie yetki devrine başladıklarını da kaydeden Saraç, “İlk olarak bahar dönemindeki yatay geçiş kontenjanlarını üniversitelere bıraktık. Tüm yüksek öğretim sistemini ilgilendiren bir bütünleme sınavı var. Yeni bir yetki devrini de burada açıklayabilirim. Biz bugün itibarıyla yükseköğretim kurumlarımıza, öğrencilere eğitim-öğretim dönemi başlamadan önce bildirmeleri kaydıyla bütünleme sınavlarını açıp açmama, yapıp yapmama hususunda yetki devrediyoruz” şeklinde konuştu. Saraç, bir başka soru üzerine, e-kayıtla öğrenci ve ailelerine tasarruf imkanı sağladıklarını da sözlerine ekledi.

YGS’DE DEĞİŞİKLİK OLMAYACAK

YÖK Başkanı Saraç, Yükseköğretime Geçiş Sınavı’nda (YGS) yapısal bir değişiklik olmayacağını belirterek, bu sistemle Anadolu’daki fakir bir ailenin çocuğunun Türkiye’nin en başarılı üniversitesine girebildiğine dikkati çekti. Sistemin adil olduğunu ancak iyileştirmelerin yapılabileceğini anlatan Saraç, şunları kaydetti: “Bu sene ailelerin rahat olması lazım. Yükseköğretime girişle ilgili yapısal bir değişiklik olmayacak. Geçen sene nasıl hazırlanıyorsa öğrenciler, bu sene de bu şekilde hazırlansınlar. Mevcut sistem girilecek programın gerektirdiği yetkinliği sorgulayan adil bir düzenek. Burada bir yapısal bir değişikliği bu sene için öngörmüyoruz, böyle bir planlamamız yok.”

Kolay bir anlatım ile size bunu izah edeyim; Siz bunu tüm derslere uygularsınız. Dersler tamamen gerçek dışı sadece faraza değerlendirirsek ;
Türkçe 7 Kredi Matematik 3 kredi olsun, Ortalamayı bulmak için ara sınav notunun %30′u ile Final’in %70′i alınarak toplanıyor. Ve dersin ortalaması bulunuyor. Bunun için aşağıdaki tablonun bilinmesi lazım

ÇAN EĞRİSİ İLE NOT HESAPLAMASI(KREDİLİ BÖLÜMLERİN)

Öncelikle hesaplamamıza 7 kredilik Türkçe dersi ile başlayalım.Kendimizi bu dersin arasınavından 45 ve Final sınavından 40 almış varsayalım.
Dersin ortalaması: 45 x 0,3 + 40 x 0,7 = 41,5 (0,3 %30u, 0,7 %70 i ifade etmektedir.)
Bu ortalamaya göre anadolu üniversitesi tarafından çan eğrisi oluşturularak harf notu atanır. Biz DC harf notu atandığını varsayalım. DC harf notunun değeri 1,30‘dur. (Yukarıdaki tablodan baktık)
Dersimiz kredisi harf notu değerimiz ile çarpılır. ( 7 kredi ) 7 x 1,30 = 9,1
7 kredilik türkçe dersinin etkisini 9,1 olarak hesapladık. Türkçe dersi için hesaplamalar sona erdi.
Daha sonra 3 kredilik Matematik dersini ele alalım. Matematik arasınav notumuz 60, final notumuz 57 olsun.
Dersin ortalaması: 60 x 0,3 + 57 x 0,7 = 57,9 (0,3 %30u, 0,7 %70 i ifade etmektedir)
Bu ortalamaya göre anadolu üniversitesi tarafından çan eğrisi oluşturularak harf notu atanır. Biz CB harf notu atandığını varsayalım. CB harf notunun değeri ise 2,30‘dur.
Dersimiz kredisi harf notu değerimiz ile çarpılır. ( 3 kredi ) 3 x 2,30 = 6,9
3 kredilik türkçe dersinin etkisini 6,9 olarak hesapladık. Görüldüğü gibi matematik notu daha yüksek olmasına rağmen etkisi Türkçeye göre daha azdır.

GENEL BAKIŞ: Bu dönemde varsaydığımız iki dersin (Türkçe – Matematik) toplam kredisi 7+3 = 10 ‘dur. Toplam değeri ise 9,1 + 6,9 = 16 ‘dır. Bu toplam değer, toplam krediye bölünerek genel ortalamamız bulunur. 16/10 = 1,6

DERS GEÇME VE ŞARTLI KOŞULLU GEÇME
(Sadece iki dersi varsaydım siz bütün dersleri baz almayı unutmayın bu yazdıklarım örnek teşkil etmektedir.)

DERS GEÇME: Ders harf notu CC ve üzeri ise o dersi geçmişsiniz demektir.
Dersten Kalma: Ders harf notu FF ise o dersten kalmışsınız demektir sonraki yıl bu dersten de sorumlusunuz demektir.

ŞARTLI/ KOŞULLU GEÇME, KALMA, SINIF GEÇME NASIL OLUR? : Dersinizin harf notu CD DC yada DD ise bu dersten koşullu geçmişsiniz demektir. Yani Genel not ortalamanız 2.00 ise bu dersi geçmiş, 2.00 ve altında ise bu dersten kalmışsınız demektir.

SINIF GEÇME: Kredili sistemde sınıf geçme yerine üst dönemden ders alma tabiri kullanılır. Genel not ortalamanız 2.00 ve üzeri ise üst dönemden ders alabilirsiniz.
Verdiğim örnekte Türkçe DC ( Şartlı geçer ) Matematik CB ‘dir. Genel ortalamamız 2.00′ın altında olduğu gibi üst dönemden de ders alamıyoruz, Türkçe dersinden de kalmış sayılıyoruz.

On binlerce kişinin beklediği haber geçen gün kamuoyu ile paylaşıldı, formasyon verilecek mi verilmeyecek mi? işte bununla alakalı açıklama YÖK üyesi Mehmet Şişman tarafından yapıldı işte ayrıntılar;

Pedagojik formasyon eğitimi programlarını öğretmen ihtiyacaına göre değerlendirdiklerini belirten Şişman, “Önümüzdeki günlerde Yükseköğretim Kurulu olarak bu konuyla ilgili kamuoyuna bir açıklama yapacağız. Bu konuda talepler var” açıklamasında bulundu.

Formasyona ilişkin açıklama çok kısa içerisinde yapılacak:

“Geçmişte bu konuda daha çok sosyal talebe dayalı olarak bu programlar açılmıştı ancak şu anda geldiğimiz noktada bu programları gözden geçirme ihtiyacı duyuyoruz. Pedagojik formasyon eğitimi programlarını öğretmen ihtiyaç analizlerine göre değerlendiriyoruz. Önümüzdeki günlerde Yükseköğretim Kurulu olarak bu konuyla ilgili kamuoyuna bir açıklama yapacağız. Bu konuda talepler var. Biz bu talepleri değerlendirirken tabii bunu ‘hayat boyu öğrenme bir yetişkin eğitimi programı’ olarak düşünebileceğimiz gibi ‘bir meslek edindirme programı’ olarak da tanımlayabiliriz.”

pedagojik formasyon

“Formasyon eğitimi bir istihdam aracı olarak görülüyor”

Pedagojik formasyon eğitiminin bir istihdam aracı olarak görüldüğünü anlatan Şişman, “Onlara bu şekilde umut dağıtmak sıkıntılı bir konu. Bunu rasyonel bir temelde yeniden düşünerek önümüzdeki süreçte bununla ilgili çalışmaları tamamladıktan sonra kamuoyuyla paylaşmak istiyoruz” dedi.

Pedagojik formasyon konusunda tüm güncel bilgileri sitemizden öğrenebilirsiniz, bizi takip etmeye devam edin

EĞİTİM DÜNYASI SİTE YÖNETİMİ

Yüz binlerce öğretmenin heyecanla beklediği öğretmen ataması ile ilgili açıklama Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı’dan geldi nabi Avcı öğretmenleri mutlu edecek açıklamayı yaptı ayrıntılar ve açıklamanın perde arkası haberin devamında;

Şubatta Öğretmen Ataması Yapılacak Mı ?

Bu sene sayısı artan ve yüz binlerce atanmayı bekleyen öğretmen ortaya çıkartan memur alımları ile ilgili öğretmenler mutsuz, 4 yüz bin adaydan sadece 37 bin alım olması binlerce öğretmeni mağdur etti , bu alım sayılarından sonra yapılan itirazlar ve istekler sebebiyle yapılmayacağı söylenen atamalarla ilgili açıklamayı Nabi Avcı açıklamalarda bulundu.

Atama süreçlerini değerlendiren Avcı, “Bununla ilgili olarak kesin bir açıklama yapmayayım ama değerlendiriyoruz. Yasa gereği senede bir defa atama yapılabiliyor. Ancak Meclis açıldıktan sonra bu konuyla ilgili değerlendirmelerimizi tamamlamış oluruz. Ona göre bir karar vereceğiz. Ama gençlerimiz memnun edeceğimizi tahmin ediyorum” diye konuştu.

Eskişehir’de bulunan Milli Eğitim Bakanı Prof. Dr. Nabi Avcı, şubat atamaları hakkındaki soruları cevaplarken, öğretmen atamalarının kanun gereği yılda bir kez yapıldığını hatırlattı.

Atama süreçlerini değerlendiren Avcı, “Bununla ilgili olarak kesin bir açıklama yapmayayım ama değerlendiriyoruz. Yasa gereği senede bir defa atama yapılabiliyor. Ancak Meclis açıldıktan sonra bu konuyla ilgili değerlendirmelerimizi tamamlamış oluruz. Ona göre bir karar vereceğiz. Ama gençlerimiz memnun edeceğimizi tahmin ediyorum” diye konuştu.

Milli Egitim Bakanı Nabi Avcı