Öğrencilere her dersten 20,şer soru gelirken 40 dakika süreye sahip olacaklar.Tabi 09.00-12.00 saatleri arasında uygulanacak sınavın gerçekleştiği okullarda diğer sınıflar tatil edilecek. Ayrıca sonuçlar 2016 Ocak ayında yayınlanacak.

5 Gün İçinde İtiraz Hakkı

Sorular hakkında yapılacak tüm itirazlar ; soruların ve cevap anahtarlarının yayımlanmasından itibarae 5 gün içinde Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü’nün internet sayfasından yapılacak. Bu itirazların incelenmesi için bankalara 20 TL yatırılması gerekiyor.

Mazeret Sınavı

Nusaybin de sokağa çıkma yasağından ötürü öğrenciler Bakanlık kararı ile mazeret sınavlarına katılacaklar. Nusaybin İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü yetkilileri “2 bin 700 civarında öğrenci sınavlara katılacak. Güvenlik sorununun bulunduğu bir ortamda eğitimden bahsetmek mümkün olmaz. Sorunun çözümü için bakanlık ile iletişime geçildi ve gerekli öneriler yetkililerle paylaşıldı. Bakanlık, TEOG’a gireceklerin mazeret bildirmeksizin 12-13 Aralık’taki mazeret sınavlarına katılması yönünde karar aldı ve valilikçe de bu karar onaylandı. Öğretmenler müfredatın yetiştirilmesi için çalışıyor” dedi.

2015 Yılı Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Uygulamasında 1. Yerleştirmeye Esas Nakil Sonuçları meb sitesinde yayınlandı işte ayrıntılar;

2014-2015 öğretim yılı “Temel Eğitimden Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Sistemi” kapsamında ortaokulların 8’inci sınıflarına yönelik 06-16 Temmuz 2015 tarihlerinde tercih işlemleri alınmış, yerleştirme sonuçları da 14 Ağustos 2015 tarihinde açıklanmıştı. Toplam 1.108.182 öğrenci tercih yapmış, 1.036.809 öğrenci tercihlerinden birine yerleşmiş, 71.373 öğrenci ise tercihlerinden birine yerleşemediğinden açık öğretim kurumlarına gönderilmiştiç

SONUÇLAR İÇİN lütfen TIklayınız

17-21 Ağustos 2015 tarihinde gerçekleşen yerleştirmeye esas nakil için 434.615 öğrenci müracaatta bulunmuş, bu öğrencilerden 101.012’si tercihleri doğrultusunda bir başka okula nakilleri gerçekleştirilmiştir. Yerleştirmeye esas nakil sonucunda halen okullarımızda yaklaşık 230 bin boş kontenjan mevcuttur. Nakil ve yerleştirme sonuçları, www.meb.gov.tr adresinde ilan edilmiştir.

Öğrenciler istemeleri halinde 24-28 Ağustos 2015 ve 31 Ağustos-4 Eylül 2015 tarihlerinde iki defa daha yerleştirmeye esas nakil başvurusunda bulunabileceklerdir.

Birinci yerleştirmeye esas nakilde aşağıdaki rakamlar gerçekleşmiştir.

Nakil Başvurusu Yapan Öğrenci Sayısı

434.615

Daha Önceden Tercihleri Arasında Örgün Ortaöğretim Kurumuna Yerleşmiş olanlardan Yer Değişikliği Gerçekleşen Öğrenci Sayısı

80.154

İlk Yerleştirmede Tercihlerinden Birine Yerleşemediği İçin Açık Öğretime Kaydedilen Öğrencilerden Nakil Başvurusu Yapıp Yerleşen Öğrenci Sayısı

20.858

Kamuoyuna saygıyla duyurulur.

Basın ve Halkla İlişkiler Müşavirliği

Birinci yerleştirmeye esas nakilde başvuru yapan öğrenci sayısının 434 bin 615 olduğu, daha önceden tercihleri arasında örgün ortaöğretim kurumuna yerleşmiş olanlardan yer değişikliği gerçekleşen öğrenci sayısının 80 bin 154, ilk yerleştirmede tercihlerinden birine yerleşemediği için açık öğretime kaydedilen öğrencilerden nakil başvurusu yapıp yerleşen öğrenci sayınının da 20 bin 858 olduğu belirtildi.

İkinci dönem nakil başvuruları 24-28 Ağustos’ta alınacak, sonuçları ise 31 Ağustos’ta duyurulacak. Üçüncü dönem nakil başvuruları ise 31 Ağustos-4 Eylül tarihlerinde yapılacak, sonuçları 7 Eylül’de açıklanacak.

Yüzbinlerce öğrenciye tekrar şans verecek olan Teog nakil işlemleri dün itibariyle başladı, yüz binlerce öğrenci ve ailesi yakın semtteki ve istedikleri okullara kayıtlarını yaptırmaya başladı, ayrıntılar ve nakil ile ilgili izlenecek yol haberin devamında;

TEOG yerleştirme sonuçlarının ardından, açık liseye yerleştirilenler, okulundan memnun olmayanlar ve özel okula gitmek isteyenler için nakil süreci dün itibari ile başladı.

MEB Müsteşar Yardımcısı Muhterem Kurt “Bizim 249 bin öğrenciyi alabilecek kapasitemiz var. Açık öğretimde, özel öğretim kurumlarında olsun nereden gelirse gelsin devlet okulunda bir örgün eğitimde okumak istiyorsa öğrencilerimize kapımız açık. Hepsine yetecek kadar yerimiz var” açıklamasında bulundu.

TEOG Nakil Başvuru Tarihleri Şu Şekilde :

İlk dönem 17-21 Ağustos, ikinci dönem 24-28 Ağustos, üçüncü dönem başvuruları 31 Ağustos – 4 Eylül tarihleri arasında alınacak. 7 Eylül’de ise nakiller sona erecek. Üç kez yapılan nakillerde de açık lisede kalan öğrenciler için 7-10 Eylül tarihleri arasında il ve ilçe öğrenci yerleştirme komisyonlarınca son kez nakil yapılacak.

Kurt: Orta Öğretim Genel Müdürlüğü’müze bağlı Anadolu liselerinde yaklaşık olarak 100 bin kontenjanımız var. Bakın boş demiyorum. Boş kontenjanla, kontenjanımız var aynı şey değil. Biz 249 bin öğrencimizi daha alabiliriz anlamı taşıyor. Mesleki teknik eğitim kurumlarımızda yaklaşık 100 bin kontenjanımız var. imam hatip liselerimizde ise bu kontenjan sayısı 50 bin. Yerleşemeyen öğrencilerimiz de tercih yaptıklarında inşallah bir orta öğretim kurumuna yerleşecek.

TEOG sonuçlarının açıklanmasının ardından şimdi sıra TEOG nakillerine gelmiş durumda. İstediği okula yerleşemeyen adaylar için nakil işlemleri önümüzdeki günlerde başlıyor yüz binlerce öğrenci istediği okullar için tekrar başvuruda bulunacak.

TEOG yerleştirmeye esas nakil işlemlerine dileyen tüm öğrenciler başvurabilecek. Ancak güzel sanatlar ve spor liselerine kayıtları yapılmış olan öğrencilerin nakil istemeleri halinde öğrenciler bu okullardaki haklarından yararlanamayacaklar,

TEOG Nakilleri üç dönem şeklinde gerçekleştirilecek. Bu dönemlerin her birinden sonra sonuçlar açıklanarak dileyen öğrenciler yeni nail için başvuruda bulanabilecek. Nakillerde boş kontenjan şartı aranmayacak. Ayrıca yine nakil işlemlerinde il veya ilçe sınırlaması da uygulanmayacak. Yerleştiği okuldan memnun olmayan tüm öğrenciler nakil işlemlerinden faydalanabilecek.

Öğrencilerin yerleştirme sonuçları https://e-okul.meb.gov.tr adresinde açıklanacak olup sonuç bilgilerinde, kaydının yapıldığı okul bilgileri bulunacaktır. Ayrıca, SMS ile
bilgilendirilmek isteyen velilere mobil bilgilendirme servisi aracılığı ile yerleştirme sonuçları bildirilecektir.

E-Okul ile lise boş kontenjan sorgulamak mümkün iken, TEOG sınavı sonrası 9.sınıflar ve dönem başlamadan önce 10. 11. ve 12. sınıflar lise nakil işlemleri için hangi lisede ne kadar boş kontenjan olduğunu öğrenmek için E-Okul sisteminden faydalanabiliyorlar.

TEOG nakillerinde her öğrenciye üç okul tercih etme hakkı verilecek. Dileyen öğrenciler her nakil döneminde bu üç okulu değiştirmeyebilecek. Yerleştirmesi açık öğretim lisesine yapılmış olan öğrenciler için 7-10 Eylül tarihlerinde il ve ilçe öğrenci yerleştirme ve nakil komisyonları tarafından tercihleri alınarak yeni bir nakil işlemi gerçekleştirilecek. Öğrenciler yeni eğitim-öğretim yılına 14 Eylül tarihinde başlayacak.

Ortaokulda kurs yok! Ders saatleri sil baştan Nabi Avcı açıkladı, işte dershanelerin yeni adı MEB’in açıklaması;

Anayasa Mahkemesi’nin dershaneleri düzenleyen kanunu iptalinden sonra Milli Eğitim Bakanlığı tarafından Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği hazırlandı ve dün Resmi Gazete’de yayımlandı. Yönetmeliğe göre dershaneler bundan sonra kurs olarak devam edecek. Ancak kurslar sadece lise öğrencileri için olacak. TEOG’a hazırlanan ortaokul öğrencileri kursa gidemeyecek. Peki yeni düzenlemeye göre ilkokul 1. sınıf öğrencisinin eğitim hayatı bundan sonra nasıl olacak?

Pazar günleri tatil olacak 

İlköğretim öğrencileri TEOG sınavlarına hazırlanmak için okullarda açılacak olan takviye kurslarına katılacak. Takviye kursları okuldan sonra ve cumartesi günleri ücretsiz olarak verilecek. Takviye kurslar okul öğretmenleri tarafından öğrencilerin eksik kaldığı derslerden verilecek ve haftada 8 saat olacak. Pazar günleri ise kurs olmayacak. MEB, ilköğretimde öğrencilerin okul dışında bir kurumdan eğitim almasına olumlu bakmıyor. MEB ayrıca öğrencilerin yoğun tempoda haftanın 7 günü eğitim almasını da istemiyor. Bundan dolayı bu yıldan itibaren pazar günleri kurs olmayacak. Bu öğrenciler okul dışında eğitim almak isterse ilk seçenekleri kısıtlı eğitim verebilen etüt merkezleri.

Etüt merkezleri nasıl bir yol izleyecek ?

Etüt merkezinde verilen eğitim öğrencileri bir üst eğitim kurumuna hazırlamaktan ziyade devam edilen eğitim yılına yönelik. Bu merkezlerde öğrenciler gün içerisinde okulda gördükleri derslere çalışıp ödevlerini yapıyor. Öğrenciler bu çalışmalarını etüt öğretmenleri gözetiminde yaparken öğretmenler müfredata yönelik takviye eğitimler veriyor. Öğrenci zorlandığı veya anlamadığı konularda etüt öğretmeninden destek alıyor. ÖZDEBİR (Özel Dershaneler Birliği) Başkanı Faruk Köprülü, yapılan ilk düzenleme ile dershane kavramının ortadan kalktığını ancak Anayasa Mahkemesi’nden sonra ortaokullara da yeni düzenleme getirildiğini söyledi: “İptalden önce ortaokullarda da liselerde olduğu gibi kurs ya da dershane yoktu. Ancak yeni yönetmeliğe göre artık liselerde kurs var. Ortaokullara ise etüd merkezi yenliği getirilmiş durumda. Çünkü eski düzenlemede etüd merkezilerinde 12 yaş sınırı vardı. Şimdi bu sınır kaldırılmış durumda. Böylelikle ortaokul öğrencileri etüd merkezlerinin kapısı açıldı.”

Lise öğrencisi nasıl bir yol izleyecek ?

TEOG sınavlarını atlatıp liseye yerleşen bir öğrencinin ise üniversite sınavlarına hazırlanmak için farklı seçenekleri bulunuyor. Devlet lisesinde okuyan bir öğrenci dershanelerden dönüşen özel eğitim kurslarına gidebilecek. Bu kurslarda ise MEB tarafından belirlenen 8 ders bilimi grubundan en fazla 3 tanesinden eğitim verilebilecek. Bunun yanında liseliler kendi okullarında bununa ücretsiz takviye kurslarına veya Halk Eğitim Merkezleri’nde verilen kurslara gidebilecek. Temel liselerde okuyan öğrenciler ise tüm bunların yanında kendi okullarında açılacak olan ücretli takviye kurslarına gidebilecek.

Öğrenci tıp okumak istiyorsa

Tıp okumak isteyen bir öğrenci MF-3 puan türüne yönelik hazırlanacağı için Türk dili ve edebiyatı, biyoloji, fizik, kimya ve matematik bilim gruplarından sadece 3 tanesini seçebilecek. Öğrenci bu gruplardan fizik, kimya ve biyolojiyi seçip bir kursa kayıt yaptırıp kendini hala yetersiz hissediyorsa farklı bir binada olmak şartıyla geriye kalan Tür dili ve edebiyatı ile matematik bilim grubu için farklı bir kursa kayıt yaptırabilir. Ya da okulundaki takviye kurslarından bu derslerdeki eksiğini kapacak. MEB’in buradaki amacı ise bir öğrencinin tek bir kurumda bütün derslerin eğitimini almaması. Bu kurslar haftada en fazla 8 saat olacak. Öğrenci ders ve saat dağılımını istediği gibi yapacak. Örneğin, fizik (2), biyoloji(3), kimya(3) gibi. Bu kurslara kayıt olan öğrencileri MEB online olarak izleyecek. Kurslar sene içerisinde en az 18 hafta en fazla 36 hafta hizmet verebilecek.

Ruhsat almak  zorlaştı

Yönetmeliğe göre kurs yada temel eğitim okulu ruhsatı almak için başvuruda bulunulduğunda, bakanlık tarafından maarif müfettişi görevlendirilecek. Müfettiş 15 gün içinde raporunu hazırlayacak. Bu raporun yanında kurumun Valilik makamından sakınca yok raponu da alması gerekiyor. Bu iki rapor ile ruhsat alınıyor. Eğer bir kurum hakkında soruşturma varsa, valilik tarafından sakınca yok belgesi verilmiyor. Soruşturma sonunda ‘sürekli kapama’ cezası alan kurumun yönetici ve ortakları 5 yıl boyunca eğitim sektöründe çalışamıyor. Denetlemelerde eksiklikleri çıkan kurumlar verilen sürede eksiklerini tamamlamazsa kapama işlemi uygulanıyor.

Bina sınırlaması

Yönetmelikte dikkat çeken başka bir konu ise eğitimin verileceği binanın durumu. Özel eğitim kurumları yeni yönetmeliğe göre bir binanın bir bölümünde eğitim veremeyecek. Ruhsat alabilmesi için binanın tamamının kendi uhdesinde olması ve ayrıca binanın bağımsız bir girişinin bulunması gerekiyor. Temel Lise’lerde ise bu zorunluluk yok ancak Temel Lise’lerin de 2019 yılına kadar bahçeli kendi müstakil binaya geçme zorunluluğu bulunuyor.

Mezun öğrenciler nasıl bir yol izleyecek?

Liseyi bitirdiğinde bir Yüksek Öğretim Kurumuna kayıt yaptıramamış olan ve tekrar üniversiteye hazırlanan öğrencinin 3 seçenek bulunuyor. Temel liselerin açacağı ücretli mezunlara yönelik kurslar, özel eğitim kurumlarının mezunlara özel binalarında açacağı kurslar ve Halk Eğitim Merkezleri tarafından verilen ücretsiz kurslar.

1. yol: Ortaokul öğrencileri devlet okullarında eğitim alıyorsa önünde iki seçenek var ya okulun kendi takviye kurslarına gidecek ya da etüt merkezlerine gidecek.

2. yol: Aynı öğrenci lisede ise eğer devlet okulunda ise özel öğretim kurslarına veya okulun takviye kurslarına gidebilecek. Öğrenci temel lisede okuyorsa temel lisenin açtığı kursa gidebilecek.

3. yol: Mezun öğrenciler ise Temel liselerin açtığı mezunlara yönelik kurslara, özel öğretim kurslarının mezun programlarına ve halk eğitime gidebilecek. Vatan

İşte 2015 Yılı TEOG Takvimi

Geçen yıl Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sistemi (TEOG) yerleştirmelerinde en çok tartışma yaratan konu “taban puansız nakil uygulaması” oldu. Yani okullar arasında yer değiştiren öğrencilerin nakillerinde gittiği okula en son giren öğrencinin puanı dikkate alınmadı. Yalnızca o okul için başvuran öğrenciler arasında en yüksek puanlılar okullara kontenjanı dolana kadar yerleştirildi. Bu uygulama yüzünden aralarında 200 puan fark olan öğrenciler gözde okullara yerleşti. “Şans topu”na benzetilen bu uygulamaya Danıştay son verdi. Yargı, taban puan dikkate alınmadan yapılan bu uygulamaların sona ermesine, okullara yapılacak nakillerde taban puanın dikkate alınması gerektiğine karar verdi. Bu kararın ardından geçtiğimiz mart ayında Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) da okullara gönderdiği yazıda nakillerde taban puanın dikkate alınmasını istedi.

MEB: O KARAR AYRICA ALINMIŞ BİR KARAR 

MEB’e “Danıştay’ın nakil uygulamasıyla ilgili bir yürütmenin durdurulması kararı var. Bu karar yerleştirme kılavuzunda dikkate alındı mı?” diye sorduk. İşte bakanlığın yanıtı: “Yerleştirme işlemleri 11 Eylül 2015’te tamamlanacaktır. Bu tarihe kadar yapılan işlemler yerleştirme süreci içerisinde değerlendirilmelidir. Ayrıca yerleştirmeye esas nakil, normal nakilden farklı olup yerleştirme sürecinin bir parçasıdır. Yerleştirmeye esas nakil süreci, Danıştay’ın ilgili kararıyla bağlantılı değildir.” Bu yanıttan bakanlığın Danıştay’ın kararını yerleştirmeler için geçerli görmediği sonucu çıkardığı anlaşılıyor. Bu yıl yerleştiği okuldan daha üst sırada bir okula geçmek isteyenler ile özel okula kayıt yaptıran ama sonra vazgeçenler “iyi bir devlet okulu” için şanslarını nakil uygulamasıyla deneyecek. 17 Ağustos-28 Ağustos tarihleri arasında nakil uygulaması 3 kez olacak. Nakil başvurusu herhangi bir ortaokul müdürlüğünden yapılacak. Tercihleri okul müdürlüğü onaylanacak. Nakil için 3 kez yapılacak her başvuru döneminde velilerin 3 okul tercih hakkı olacak. İsteyen bu 3 tercihini 3 nakil döneminde de kullanabilecek, ya da her dönemde farklı 3 okul tercih edebilecek. Nakilde başvurulan okulda boş kontenjan şartı aranmayacak.

AÇIK LİSEYE GÖNDERİLEN BEKLEYECEK

Nakil uygulamasına tercih yapan ya da yapmayan tüm öğrencilerin katılma hakları olduğu kılavuzda yazıyor. Ancak açık liseye kaydedilen öğrenciler 3 nakil uygulamasında tercih yapamayacak. Onlar 7-10 Eylül arasında il ve ilçe öğrenci yerleştirme ve nakil komisyonları tarafından gerçekleştirilecek nakil uygulamasına girebilecek. Yerleştirmeye esas nakil tercih başvuruları, 3 dönem halinde yapılacak. Buna göre, ilk nakil başvuruları, 17-21 Ağustos´ta yapılacak ve sonuçları 24 Ağustos´ta açıklanacak. Nakil tercihlerinde 2. dönem başvuruları ise 24-28 Ağustos´ta yapılacak ve sonuçlar 31 Ağustos´ta duyurulacak. 3. dönem yerleştirmeye esas nakil tercih başvuruları da 31 Ağustos-4 Eylül´de yapılacak ve sonuçlar 7 Eylül´de açıklanacak. Öte yandan, il veya ilçe öğrenci yerleştirme ve nakil komisyonlarınca il veya ilçe sınırları içerisinde TEOG nakil tercih başvuruları 7-10 Eylül´de alınacak ve sonuçları da 11 Eylül´de ilan edilecek.

YERLEŞEMEYENLER NAKİL BEKLEYECEK:

Öğrenci 25 tercihinden birine yerleşemezse sistem tarafından otomatik olarak açık liseye kaydedilecek. Ancak bu öğrenciler Bakanlığın belirleyeceği tarihlerde boş kontenjanlara nakil yapabilecek.

TEOG LİSE NAKİLLERİNDE YENİ DÖNEM 5 TERCİH HAKKI:

Nakil başvurusunda tek değil, 5 tercih alınacak. Öğrenciler bu tercihleri doğrultusunda Yerleştirmeye Esas Puanı (YEP) üstünlüğüne göre merkezi olarak bu okullardan birine yerleştirilecek. Kesin kayıtlar otomatik olarak yapılacak.

HIZLI İŞLEM YAPILACAK:

Boş kontenjana nakil başvurusu haftanın 4 günü alınacak, cuma günleri sonuçlar açıklanacak.

NAKİLDE 20 PUAN SINIRI :

Danıştay’ın da yürütmeyi durdurma kararı verdiği taban puan dikkate alınmadan puan üstünlüğüne göre boş kontenjanlara yapılan yerleştirmelerde “-20 puan şartı” gelecek. Buna göre ilk yerleştirmenin ardından okulda boş kontenjan kalırsa en son yerleşen öğrencinin puanından ancak 20 puan daha düşük öğrenciler bu okullara nakil için başvurabilecek.

RUTİN NAKİL ARALIKLAR NASIL  DEĞİŞTİ:

Nakil dönemi okullar açılmadan tamamlanacak. Daha önce haftada bir yapılan rutin nakiller, ayda bir kez yapılacak. Haziran’da duyurulacak. Tercihlere esas kontenjan tabloları ile 8. sınıf Yerleştirmeye Esas Puanları (YEP) 24 Haziran´da ilan edilecek. TEOG tercihleri için adaylara 25 okul tercih hakkı verilecek. Tek tip ve bir defa tercih alınarak yerleştirme işlemi gerçekleştirilecek ve TEOG tercihlerinde tüm öğrenciler yerleştirmeye esas nakil isteğinde bulunabilecek.

NAKİLLER NASIL YAPILACAK?

TEOG yerleştirmesine esas nakil işlemleri sırasında, tüm öğrenciler yerleştirmeye esas nakil isteğinde bulunabilecek. Yerleştirmeye esas nakil işlemi sonucu okul değiştiren güzel sanatlar ve spor lisesi öğrencileri, bu okuldaki hakkından vazgeçmiş sayılacak. TEOG sonuçlarına göre yerleştirmeye esas nakil başvurusunda, 3 tercih alınabilecek. Her okul için boş kontenjan şartı aranmaksızın tercih yapılabilecek. Yerleştirmeye esas nakillerde, il veya ilçe sınırlaması bulunmayacak. Yerleştirmeye esas nakillere isteyen öğrenciler başvuru yapabilecek. Velinin isteği halinde yerleştirmeye esas nakil için alınacak 3 tercih, üç nakil yerleştirmesi dönemi için geçerli olabilecek. Açık ortaöğretim kurumuna yerleştirilen öğrenciler için 7-10 Eylül´de, istemeleri halinde il ve ilçe öğrenci yerleştirme ve nakil komisyonlarınca il veya ilçe sınırları içerisinde nakil tercih başvuruları alınarak, 11 Eylül´de nakil yerleştirmesi yapılabilecek. Bu işlemin ardından yerleştirme işlemi tamamlanacak ve 14 Eylül´de eğitim öğretime başlanacak.

Kamudanhaber

Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı, Anayasa Mahkemesi’nin (AYM) dershanelerin kapatılması kararıyla ilgili, “Ben de doğru bulmuyorum, mahkeme yanlış bir karar vermiştir” dedi.

Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı, katıldığı bir televizyon programında gündeme ilişkin soruları yanıtladı. Anayasa Mahkemesi’nin dershanelerle ilgili iptal kararına ilişkin Avcı, “Sürpriz oldu. ‘Bunu bekliyor muydunuz?’ diye sorulduğunda, ben beklemiyordum dedim. Paralel yapının medya organlarında bu işi ne kadar şaşkınlıkla karşıladığıma dair yorumlar yaptılar. Hayır, şaşkınlıkla değil, beklemiyordum ayrı bir şey, çok şaşırdım ayrı bir şey. Beklemiyordum, çünkü mahkemenin süreci, Anayasa Mahkemesi’ndeki süreç bu değildi, yani bu kararla sonuçlanacak bir süreç manzarası yoktu, çünkü yürütmenin durdurulmasına ilişkin talep daha önce aynı mahkeme tarafından ret edilmişti. Dolayısıyla biz de, sektör de, öğrenciler, veliler, hepimiz bunu mahkemenin muhtemel kararı hakkında bir ön işaret gibi de algılamakta mazurduk. Ama 1 Mart 2014’te açılan bu davaya mahkeme 8 ay sonra yürütmenin durdurulması talebini ret etti. 15 ay sonra da iptaline karar veriyor. Anayasa Mahkemesi’ne Cumhuriyet Halk Partisi tarafından götürülen kanunda sadece dershanelerle ilgili değil, başka konular da vardı. İrili ufaklı 8 madde, yani sonuçları itibariyle o kadar önemli olmayan 8 madde vardı, bunların birçoğunda da iptal isteminin reddine karar verdi. Ama özellikle dershanelerle ilgili kısmı da… Şunu söyleyeyim; Mahkeme görüşmeye başladığı zaman biz önce yazılı bir savunma verdik Milli Eğitim Bakanlığı olarak, neyi niçin yaptığımızı gerekçeleriyle mahkemeye sunduk. Ne zaman verdik? 31 Ekim 2014’te. Yine mahkemeden bu süre içerisinde bir ses soluk çıkmadı” diye konuştu.

8 Temmuz’da bu konunun mahkemede görüşüleceği bilgisi kendilerine gelince, sözlü olarak da mahkemeye gidip yazılı savunmada verilen görüşleri açıklamak istediklerini anlatan Avcı, “Nitekim 8 Temmuz günü saat 10.00’da ben ve arkadaşlarım mahkemeye gittik ve Başkana, üyelere ve diğer katılımcılara… Çünkü diğer katılımcılar kimler? Sendika, özellikle paralel yapıyla iltisaklı sendikaların, iki sendikanın temsilcisi, onlarla ilgisi olmayan maarif denetçi, daha doğrusu Milli Eğitim denetçileriyle ilgili bir sendika, bir de özel okul temsilcilerinin avukatlarının olduğu. Mahkemeye saat 10.00’da ben 1,5 saat süren bir açıklama yaptım, her bir iptali istenen maddeyle ilgili kendi görüşümüzü hukuki dayanaklarıyla birlikte mahkemede izah ettim. Daha sonra, öğleden sonraki bölüme ben katılmadım, çünkü Mecliste tezkere oylaması vardı, ama arkadaşlarımız devam etti. Milli Eğitim Bakanlığı Müsteşarımız devam etti, genel müdürlerimiz oradaydı, onlar da benim bıraktığım yerden diğer tamamlayıcı bilgileri mahkemeyle paylaştılar. Şimdi burada enteresan bir şey oldu, siz de görmüşsünüzdür; mahkemenin gerekçeli kararı yayınlanmadan… Aslında usul olarak Anayasa Mahkemesi kararları ancak gerekçeleriyle birlikte yayınlanır, yani gerekçesi olmadan karar açıklanmaz. Burada da formel olarak, biçimsel olarak mahkeme bir açıklama yapmadı, gerekçeli kararını oluşturmadan bir açıklama yapmadı, fakat mahkemenin kararı dışarıya sızdırıldı. Biz mahkemeye olan, yargıya olan saygımız nedeniyle, mahkeme süreciyle ilgili veya duyumların üzerinden yorum yapmamaya özen gösterdik. Fakat mahkemeden nasıl bir karar çıkacağı, hangi gerekçeyle çıkacağı konusu özellikle paralel medyada ve ona bağlı, onunla iltisaklı yayın organlarında geniş geniş yer aldı. Bunu, mahkemenin bundan sonraki işleyişinde, herhalde dikkate alması gereken bir zaaf olarak değerlendireceklerdir onlar da” ifadelerini kullandı.

“İKİNCİL MEVZUAT DÜZENLEMELERİNE DAİR GÖRÜŞLERİMİZİ, HAZIRLIKLARIMIZI YARIN DA SEKTÖR TEMSİLCİLERİYLE KONUŞACAĞIZ”

Bakan Avcı, konuşmasını şöyle sürdürdü:

“Şimdi bu kararı biz daha sonra gerekçesiyle birlikte yayınlandıktan sonra aldık, inceledik, daha öncesinde duyumlara dayalı olarak ortaya çıkabilecek muhtemel senaryoları inceledik, tartıştık, hem kendi aramızda, yani Milli Eğitim Bakanlığı bürokrasisiyle, hem de sektör temsilcileriyle bunları enine boyuna elden geçirdik, alternatif senaryolarımızı konuştuk. Zaten bu dershanelerin dönüşüm sürecini başından beri biz sektörün gerçek eğitimcileriyle… Aslında gerçek eğitimcileri derken şunu da söyleyeyim: Başından itibaren kimseyi dışlamadan, şu grup, bu grup demeden bu alanda faaliyet gösteren bütün kurumların temsilcileriyle, sivil toplum kuruluşlarıyla enine-boyuna görüşerek bu süreci oluşturduk. Yani yasalaşma süreci de böyle oldu. Yasa çıktıktan sonra bu dönüşüm sürecinin nasıl işleyeceğini belirleyen ikincil mevzuatı oluştururken de ve somut adımları atarken de sürekli olarak sektör temsilcileriyle istişareli halde götürdük. Nitekim daha sonra işte bu iptal davası ve arkasından ortaya çıkan durumla ilgili olarak da yine sektör temsilcileriyle bunu enine-boyuna görüştük. Yarın da nitekim yine sektör temsilcileriyle yaptığımız son hazırlıkları, Anayasa Mahkemesi kararları gereği yapmamız gereken ikincil düzenlemeleri, hazırladığımız ikincil düzenleme taslağını sektör temsilcileriyle de görüşeceğiz son olarak, daha önce de görüştük. Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürümüz de zaten sektörlerle daha önce bunları ayrıntılı olarak görüştü, onların taleplerini, beklentilerini, kaygılarını, muhtemel çözüm önerilerini, sorun alanlarını yine birlikte görüştüler. Daha sonra biz onları kendi aramızda bütün bunlara ‘nasıl çözüm getirebiliriz?’ bunları da konuştuk ve oluşturduğumuz çözüm önerisini ve buna ilişkin ikincil mevzuat düzenlemelerine dair görüşlerimizi, hazırlıklarımızı yarın da sektör temsilcileriyle konuşacağız.”

“NİHAİ KARARIMIZI ÖNÜMÜZDEKİ HAFTA BAŞINDA VERECEĞİZ”

Nihai kararın önümüzdeki hafta başında verileceğini ifade eden Avcı, “Nihai kararımızı önümüzdeki hafta başında verip, bütün bu istişarelerden aldığımız geri dönüşleri de dikkate alarak son kararımızı oluşturup önümüzdeki hafta içerisinde kamuoyuna, ‘bundan sonraki süreç şöyle işleyecek’ diye ikincil mevzuatın da yayınlanmasıyla… Yani ikincil mevzuat şimdi bazıları için teknik olabilir. Kamu herhangi bir düzenlemeyi yaparken, işte anayasa var, sonra kanunlar var, kanunlarda yürütmenin yapması gereken işler, daha sonra yönetmeliklerle, tüzüklerle, yönergelerle yapılır biliyorsunuz. Dolayısıyla, ikincil mevzuat dediğimiz yönetmelikler ve yönergeler, onları da hazırladık, onlara da son şeklini verdikten sonra önümüzdeki hafta içerisinde bu sağdaki bütün muğlaklık, belirsizlik beklentilerini ortadan kaldıracak bir kesinlik içerisinde konuyu çözmüş olacağız inşallah. Şimdi anayasa hukuku, anayasa tekniği, uygulamalar, teamül, bu konudaki yasal ve anayasal kurallar şöyle; yani çok özet olarak bununla ilgili olarak söylüyorum, Anayasa Mahkemesi yasamanın yaptığı yasal düzenlemeleri, yani anayasa veya yasa değişikliklerini veya çıkardığı yasaları anayasaya uygunluk bakımından denetler, bunlardan anayasa uygun bulmadıklarını da gerekçeleriyle birlikte açıklar. Bu durumda eğer bir iptal kararı uygun bulmadıysa ve o yasayı iptal etme kararı verdiyse, o zaman yasama, yani Meclis tekrar o konuyla ilgili yeni bir yasal düzenleme yapar, orada boşluk oluşturmaz. Anayasa Mahkemesi iptal kararı verir bazı durumlarda; ‘şu yasayı iptal ettim, ama bu iptal kararı bir sene sonra yürürlüğe girecektir’ der, demiştir. Niye bir sene sonra? O bir sene içerisinde o yasanın iptal edilmesi nedeniyle ortaya çıkacak olan yasal boşluğu yasama, yani Türkiye Büyük Millet Meclisi yeni yapacağı bir yasal düzenlemeyle, yeni çıkaracağı bir kanunla o boşluğu doldursun diye araya öyle bir süre koyabilir. Burada o süre yok. Burada o sürenin olmaması, yani burada yasal boşluk yok demiş olur dolayısıyla. Meclis’in ayrıca yeni bir düzenlemeyle dolduracağı bir yasal boşluk yok, burası çok net demiş olur. Şimdi burada nedir son durum? Biz yaptığımız yasal düzenlemeyle, daha önce Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin yaptığı yasal düzenlemeyle Özel Öğretim Kurumları Kanunu’ndan dershane ibaresini çıkarmışız, hem yasadan, yani kanundaki kurum tanımlarından çıkarmışız, hem de ikincil mevzuatta dershanelerle ilgili şeyler de böylece çıkmış oldu. Şimdi ‘bunu iptal ettim’ dediği zaman, anayasa tekniği bakımından, anayasa hukuku bakımından Anayasa Mahkemesi herhangi bir kanunu iptal ederken yasa koyucu gibi davranamaz. ‘Ben bunu iptal ettim’ dediği zaman, oraya ‘ben tekrar dershaneler tabiri koyuyorum, o da şudur’ diye yasal düzenleme yapamaz, yapmamıştır da zaten” şeklinde konuştu.

“ANAYASA MAHKEMESİ’NİN KARARI ASLINDA DERSHANELERİ DE KAPATIYOR”

“Aslında ironik bir şey, ama bizim dönüştürmek için gayret gösterdiğimiz, dönüştürmek için pek çok adım attığımız dershanelerle ilgili Anayasa Mahkemesi’nin bu kararı aslında dershaneleri de kapatıyor” diyen Avcı, “Yani biz eğer kötü niyetli bir yaklaşımla bakarsak şunu yapabiliriz: Tamam, Anayasa Mahkemesi iptal etti, yasada da şu anda iptalden sonraki yasa metninde dershane diye bir kurum yok. 5580 Sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanununda sayılan kurumlar, okul vardır, yabancı okul vardır, azınlık okulu vardır, özel etüt eğitim merkezi vardır, kurslar vardır, ama dershane yok, dolayısıyla dershane dediğimiz kurumun yasal bir karşılığı şu anda yok, böyle bir boşluk var. Biz kötü niyetli bir yaklaşımla bakarsak diyebiliriz ki, ‘tamam, yasada böyle bir şey yok, yapacak bir şey yok, kusura bakmayın’. O zaman da piyasada şu anda dershane adı altında faaliyet gösteren kurumlar yasa dışı faaliyet gösteren kurumlar haline gelirler ve kapatılırlar. Anayasa Mahkemesi’nin kararının pratikteki muhtemel sonuçlarından biri bu olabilir, ama biz bunu yapmıyoruz. Biz ne yapıyoruz? Tamam, yasada şu anda dershane diye bir kurum tanımlanmıyor. Anayasa Mahkemesi, iptal gerekçesinde 4 ilke açısından bakıyor. Gerekçeli kararda bu düzenlemeyi iptal ederken şimdi 4 kriter açısından bakıyor Anayasa Mahkemesi. Yasamanın yaptığı bir düzenleme şu 4 kritere uygun mu? Ne o 4 kriter? ‘Hakkın özü, teşebbüs hürriyet, buna uygun mu?’ Buradan bir aykırılık görmemiş. ‘Demokratik toplum düzeninin gereklerine uygun mu?’ Evet, uygun, onda da bir aykırılık görmemiş. Bu temel hak ve özgürlükler ancak kanunla sınırlandırılabilir, dolayısıyla ‘teşebbüs hürriyeti de temel hak özgürlüklerden biri olarak ancak kanunla sınırlandırılabilir meselesine uygun mu, bu ilkeye uygun mu?’ Evet, bu düzenlemeyi kanunla yaptığımız için ancak kanunla sınırlandırılabilme kriterine de uygun. Peki, niye iptal ediyoruz o zaman? Ölçülülük ilkesine uygun bulmuyor. Yani sen, evet, hakkın özüne uygun bir iş yapıyorsun, demokratik toplum düzeninin gereklerine uygun, ona aykırı olmayan bir işlem yapıyorsun, ancak kanunla düzenlenebilecek bir alanı kanunla düzenleyerek yine uygun, anayasaya aykırı olmayan bir iş yapıyorsun, ölçülülük ilkesi. Şimdi ölçülülük ilkesini nasıl temellendiriyor? Şöyle: Diyor ki, insanların okul dışı eğitim alma hakkı, bunu kanunla sınırlandırabilirsin, demokratik düzene uygunluk açısından sınırlandırabilirsin, ama ölçülü bir şekilde yapman lazım. Biz Anayasa Mahkemesi’ndeki savunmamızda da söyledik, hala da aynı kanıdayız, evet, biz insanların okul dışı eğitim alma haklarını sınırlandırmıyoruz, zaten dönüşüm programının özü bu. Yani yasama tarafından verilen yetkiyle okul dışı eğitim alma hakkının nasıl kullanılacağını, nerelerde kullanılacağını, hangi kriterlere uygun kurumlarda kullanılacağını belirleme yetkisine sahiptir. Hatta yetki değil, görevidir Milli Eğitim Bakanlığı’nın. İster formel eğitimde, yani zorunlu eğitimde olsun, ister okul dışı eğitim alanlarında olsun, bütün eğitim-öğretim faaliyetlerinin hangi kurumlarda, hangi kriterlere uygun olarak nasıl yürütüleceğine, okul türleri, kurs türleri, özel eğitim kurumu türleri, o okul türlerinde, o özel eğitim kurumu türlerinde verilecek eğitimin niteliği, bunun denetlenmesi, orada uygulanacak programlar, bütün bunların hepsinin denetimi, gözetimi, Milli Eğitim Bakanlığı’na görev olarak verilmiştir. Dolayısıyla, Milli Eğitim Bakanlığı, yani yürütme bu konularda düzenleme yapma yetkisine ve sorumluluğuna sahiptir. Bizim yaptığımız bu sorumluluğun gereği olarak buraya yeni bir biçim getirmek, bu dönüşüm sürecinin özü budur. Şimdi bunu yaparken, tamam, dershaneler başka bir kuruma dönüşüyor, ama okul dışı eğitim alma hakkını dengeleyecek, yani bu hakkın kullanılmasını sağlayacak ilave tedbirler almadığımızı söylüyor. Halbuki biz de aldığımızı söylüyoruz. Nasıl almışız? Bir; çeşitli kurslar üzerinden yapılabiliyor bunlar.

İki; özel okul. Mevcut özel okul statüsüne uygun, ona dönüşebilecek kabiliyette olmayan kurumlar için geliştirdiğimiz bir temel lise formülü geliştirmişiz, onun da dışında okullarımızda takviye kursları açmışız. Dolayısıyla, öğrencinin okulda aldığı bilgileri, okulda aldığı eğitimi takviye edecek okul dışı imkanları hem özel okullar üzerinden, hem temel liseler üzerinden, hem takviye kursları üzerinden, hem diğer bilgi beceri kursları üzerinden, hem etüt eğitim merkezleri üzerinden sağladığımızı, o alanı genişlettiğimizi de düşünüyoruz. Fakat mahkeme o kanıda değil, daha da genişletmen gerekir diyor. Şimdi biz de buna uygun olarak yönetmeliklerimizde, tamam, o zaman biz bu kurslarda şu programlara uygun olarak verilecek eğitimle bu alanı serbest teşebbüse açmış olacağız” ifadelerini kullandı.

“DERSHANELERİN KANUNİ KARŞILIĞI YOK”

Bakan Avcı, şunları kaydetti:

Sadece tabela değişikliğiyle bunun yapamaz. Şimdi oraya kurs dediği zaman, kursun kanunda bir tanımı var, kursun ne olduğu, nasıl eğitim verdiği, hangi beşeri ve fiziki altyapı çerçevesinde hizmet verebileceği yönetmelikle belirtilmiştir. Zaten bizim yaptığımız çalışmada yeni açılacak olan kursların hangi programları nasıl uygulayacakları da belirliyor. Şimdi dershane meselesinde daha öncesinde çok ciddi bir başıbozukluk var, yani hangi dershane hangi programı uyguluyor, kime uyguluyor, kiminle uyguluyor, oradaki eğitimcilerin niteliği ne, nasıl mekanlarda uyguluyor, öğrencilerle öğreticiler arasındaki ilişkilerin niteliği vesaire. Ve destek kursu altında, yetiştirme kursu veya sınavlara hazırlık kursu altında verilen programların kaydı yok. Halbuki bizim bütün kurslarımızın, ister motorlu sürücü kursu olsun, ister kuaförlük kursu olsun, yani kurs adı altında çalışan, okul da aynı şekilde, özel okulların da ders programları Talim Terbiye Kurulu tarafından onaylanır. Önce Talim Terbiye Kurulu’na verilir, çerçeve programlar vardır, ona uygun olarak özel okullar programlarını hazırlarlar, Talim Terbiye Kurulu onaylar, ondan sonra yürürlüğe girer. Kurslarda da öyle, yani sürücü kursunda da kriterlerin ne olacağı, kurs veren elemanın niteliğinin ne olacağı, kurs veren aracın, otomobilin niteliğinin ne olacağı. Yani ben sürücü kursu açtım, tamam, otomobil ehliyeti vereceğim ama otomobilim yok, motosiklet üzerinde eğitim vereceğim diyemezsiniz. Dolayısıyla, hangi eğitimi hangi ortamlarda, hangi nitelikte vereceğinizin belli olması lazım. Dershanelerde bu yoktu, şimdi bu da bir disiplin altına girmiş olacak. Dolayısıyla, Anayasa Mahkemesi’nin gerekçeli kararında yetersiz bulduğu okul dışı ortamlardan eğitim alma hakkını genişleten düzenlemeyi biz ikincil mevzuatla yapıyoruz, hangi ölçeklerde, hangi kriterlerle, hangi ortamlarda verileceğini o yönetmeliklerle belirledikten sonra önümüzdeki hafta içerisinde netleştirip açıklamış oluyoruz, ondan sonra bu alandaki bütün belirsizlikler giderilmiş olacak.”

” MAHKEME YANLIŞ BİR KARAR VERMİŞTİR”

Bu konuyla ilgili düzenlemeleri yapmaktan Sorumlu Bakanlığın başındaki adam olarak mahkemeyle polemiğe girmeyi doğru bulmadığını bildiren Avcı, “Bu polemiğe giren veya bu tür kanaatleri olan arkadaşlarımızın da haksız olduğunu söylemem. Şimdi mahkemenin kararını doğru buluyor muyuz? Hayır, ben de doğru bulmuyorum, mahkeme yanlış bir karar vermiştir. Peki, yanlış bir karar vermişse bunun gereğini yapmayacak mıyız? Hayır, gereğini yapıyoruz. Gereği nasıl olacak? Şimdi orada kamuoyunun şunu iyi anlaması lazım: Anayasa Mahkemesi bir kanunu iptal ettiği zaman, eski kanunu ihya etmiş olmaz, yani kendini yasa koyucu yerine koyarak ben bunu iptal ettim, dolayısıyla eski kanun da ihya oldu; hayır. Şu anda yürürlükte olan, bu iptal kararından sonra yürürlükte olan 5580 Sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanununda dershane diye tanım ve dolayısıyla ona bağlı olarak ikincil mevzuatta dershane diye bir tanım yok. Bu iptal davasını açan 124 milletvekili Meclis açıldığı zaman bir yasa teklifi verirler, Anayasa Mahkemesi bunu iptal etti, ama orada bir boşluk var, ‘biz şimdi şöyle bir dershane kanunu çıkartıyoruz dershane şudur, Özel Öğretim Kurumları Kanununa böyle bir dershane kurumu ilave edelim’ diye bir kanun teklifini geçirebilirlerse Meclis’ten o zaman biz de oraya yazarız, evet, ‘yeni bir kanun çıktı, dershane diye bir kurum yeniden ihdas edildi’ deriz, ama şu anda yok” dedi.

“Bu kanuna ilişkin yeni bir kanun teklifi verilecek mi” sorusuna Avcı, “Hayır, bizim buna ihtiyacımız yok. Biz ikincil düzenlemeyle, yönetmeliklerle yapacağımız düzenlemelerle, zaten Anayasa Mahkemesi’nin gerekçesinde belirttiği ‘sen alternatiflerini biraz daha genişlet, okul dışı eğitim alma imkanlarını’… Zannediyorum Anayasa Mahkemesi bunu özellikle mezunlar açısından etkilenmiş olabilir. Yani tamam, biz takviye kursları açtık okullarımızda. Geçen yıl 2 milyonun üzerinde öğrencimiz okullarımızda takviye kursu aldı. Takviye kursu nedir? Normal dersler bittikten sonra öğretmenlerimiz tarafından bütün isteyen öğrencilerimize verilen ücretsiz kurslar. Yani dershanelerin verdiklerini iddia ettikleri eğitimin ücretsizini, ama bunlar dershane değil, çok daha iyisini okullarımızda kendi öğretmenlerimiz tarafından takviye ediyoruz zaten. Öğrenci matematikte iyi yetişemediğini düşünüyorsa, açılan matematik takviye kursuna kaydını yaptırıyor, hafta sonunda ücretsiz olarak o takviyeyi alıyordu. Geçen sene bunu 2 milyonun üzerinde öğrencimiz aldı, bu sene daha da fazla sayıda öğrenimiz bundan yararlanacak. Okulu bitirmiş olan mezunların bu tür destek almak isterse, takviye almak isterse, yani mezun olmuş, ama üniversiteyi kazanamamış, o çocuklar, o gençler takviye kursu almak isterlerse?’Onun da cevabını verdik orada aslında, onlar da halk eğitim merkezlerimizde verilmekte olan takviye kurslarımızdan yararlanacaklar. Okullarımızda öğrencilerimiz, halk eğitim merkezlerinde ise mezunlar, yani liseyi bitirmiş üniversiteye girmemiş, tekrar takviye almak istiyor, onlar da halk eğitim merkezlerinde alacaklar demiştik. Ama bu da diyelim ki mahkemeye yeterince alternatif gibi görünmemiş olabilir, o zaman işte şimdi kurslar üzerinden bu alternatifleri biçimlendiriyoruz” yanıtını verdi.

Geçen sene açılan takviye kurslarla ilgili Avcı, “18 bin 290 okulda 179 bin 306 kurs açıldı. Matematik, kimya, fizik vesaire 179 bin sınıfta takviye kursu açıldı. Bu kurslara 2 milyon 687 bin 946 öğrenci devam etti geçen yıl. Hafta sonu kurslarında 112 bin 284 öğretmenimiz görev yaptı. Onlara da ayrıca teşekkür ediyorum. Çünkü bu öğretmenlerimize kurs ücreti olarak verdiğimiz para -öyle parayla yapılacak bir iş değil- bu tamamen öğretmenlerimizin idealistçe gerçekleştirdikleri, öğrencilere sundukları bir hizmet. 2 milyon 687 bin 946 öğrenci geçen sene bu kurslardan yararlandı” dedi.

2 BİN 270 KURUM DÖNÜŞÜM PROGRAMINA ALINDI

Dönüşüm programına müracaat edenlerin sayılarıyla ilgili Avcı, şunları söyledi:

“2 bin 284 kurum dönüşüm için müracaat etti, yaklaşık 3 bin 500 kurumdan 2 bin 284’ü ‘dönüşmek istiyorum, ben de özel okul olmak istiyorum veya başka bir kurs türüne dönüşmek istiyorum’ diye. Biz bu müracaatları aldıktan sonra, onların mali yapıları vesaire gibi durumlarına bakarak değerlendirdikten sonra, ‘tamam, senin kriterlerin dönüşüme uygun, sen çalışmalarına başla’ dediğimiz 2 bin 284 müracaattan 2 bin 270, demek ki dönüşüm için 14 tanesini uygun bulmamışız. Bunlardan da bugüne kadar bin 33’ü dönüşmüş. Neye dönüşmüş? 891’i temel lise olmuş, 127’si ortaokul olmuş, 6’sı ilkokul olmuş, 5’i okul öncesi eğitim kurumu olmuş, 4’ü Anadolu lisesi olmuş, toplam bin 33 kurum dönüşmüş. Bir de, bu dönüşüm programı başladıktan sonra kendi isteğiyle kapanan, yani ‘ben dönüşmek de istemiyorum, mevcut halde de devam etmek istemiyorum’ diyen 430 kurum var. Tabi hiçbir kurumun kapısında paralel yapı yazmaz, yazmıyor, dolayısıyla biz de bu kurumları Milli Eğitim Bakanlığı olarak resmi işlemlerimizde paralel olanlar, olmayanlar diye ayırt etmiyoruz. Biz dönüşüm için müracaat eden kurumların fiziki alt yapılarına bakıyoruz, beşeri altyapılarına bakıyoruz, haklarında herhangi bir yasal soruşturma olup, olmadığına bakıyoruz, mali yapılarına bakıyoruz. Yani niye bunlara bakıyoruz, mali yapıları mesela niye ilgilendirir? Şunun için: Geçmişte Türkiye, özel yüksekokullar faciası yaşamıştı. Yani vakıf üniversitelerinden önce birtakım özel yüksekokullar kuruldu, bunlar öğrenci kaydettiler, ama birçoğu mali yapıları uygun olmadığı için işlerini tasfiye ettiler, yürütemediler, o öğrenciler ortada kaldı. O yüzden vakıf üniversiteleri kurulurken, vakıf üniversitelerine ilişkin kanuni düzenleme yapılırken şöyle bir madde getirildi: Her kurulan yeni vakıf üniversitesinin bir hami devlet üniversitesiyle irtibatı vardır. Yani herhangi bir vakıf üniversitesi maddi bakımdan veya herhangi bir nedenle zorluğa düşer, öğrencilerini okutamaz, ‘ben işi bırakıyorum, yürütemiyorum, iflas ettim, vakfın gelir kaynakları bu işi sürdürmeye yetmiyor’ dedi. Ne olacak peki orada okuyan öğrenciler? İşte bunlar ortada kalmasınlar diye kuruluşundan itibaren YÖK bunlara izin verirken her bir vakıf üniversitesine bir hami üniversite tayin eder. Diyelim A vakıf üniversitesinin hami üniversitesi İstanbul Üniversitesi’dir. Eğer o A vakfının üniversitesi bir sıkıntılı duruma düşerse İstanbul Üniversitesi onun öğrencilerini almayı ve mezun etmeyi taahhüt etmiştir. Şimdi biz bu dönüşüm sürecini planlarken, yasal düzenlemesini yaparken bunu da düşündük. Yani kurulacak olan özel okullar, dershaneden dönüşüp özel okul olacak kurumlar ya aldıkları öğrencileri mezun edene kadar ayakta kalamazlarsa, herhangi bir nedenle maddi bakımdan sıkıntıya düşer ve sonra bu öğrenciler ortada kalırsa ne yapar? Onun için bir devlet okuluyla bunları zaten yatay geçiş imkanı olduğu için buna gerek görmedik. Ama onun dışında, şimdi bunları da yapıyoruz, dönüşen bin 33 kurum her bakımdan incelenerek alınmıştır. Yani haklarında herhangi bir cezai soruşturma var mı, kurucuları herhangi bir suça bulaşmış mı, herhangi bir suç örgütüyle ilişkisi var mı, mali yapıları ne durumda? Mesela çalıştırdığı personeli sigortasız çalıştırmış, kayıtlardan bunu gördüğümüz zaman bu tür mali suçlar veya idari suçlar veya herhangi bir başka adi suçları, yasa dışı örgütlerle ilişkileri savcılık soruşturması vesaireyle belirlenenler hakkında daha temkinli veyahut elimizde somut şeyler varsa da onu değerlendirme dışı alırız.”

Temel liselerin dönüşüm sürecinde dershaneden hemen özel okula dönüşemeyecek olan kurumlar için geliştirilen bir ara kurum olduğunu kaydeden Avcı, “Özel okul açmak için belli kriterler var, bir özel okul açmak için Özel Öğretim Kurumları Kanununda özel okul tanımlarken ne yapacağını söylüyor, sonra yönetmelikte de bu kurumun hangi kriterlerle açılacağı belirleniyor, işte bahçesi şöyle olacak, asansörü böyle olacak, sınıfları şöyle olacak, laboratuvarı, yani bütün fiziki imkanları tanımlanmıştır, öğretim kadrosu böyle olacak. Bazı dershaneler bu kriterleri hemen karşılayacak durumda olmadıkları için, ama iyi niyetli olarak da, ‘Tamam, biz bu dönüşüm programına inanıyoruz, güveniyoruz, biz de dönüşmek istiyoruz, ama bize bir geçiş süreci tanıyın’ dedikleri için…Biz sektörle istişari olarak yürütmemizin bir faydasını burada gördük. Dediler ki, ‘bize bir geçiş formülü oluşturun, mesela 4 sene içerisinde, bazılarımız 3 sene içerisinde, bazılarımız 4 sene içerisinde bu şartları sağlarız, ama arada faaliyetlerimizi sürdürebileceğimiz bir kurum türü tanımlayalım’ temel lise buradan çıktı. Dedik ki, ‘tamam, özel okullarda aranan bütün kriterleri aramayalım, bu kriterleri biraz esnetelim, yani bahçem yok, bahçe koşulunu biraz gevşetelim. Ama siz de bize taahhüt imzalayın, 4 yıl içinde ben özel okul kriterlerini karşılamak üzere temel liseye dönüşeceğim, 4 sene sonra da kanunda, yönetmeliklerde tanımlanmış biçimde özel okul olacağım’ bu taahhütlerle bu temel liseler açıldı. 891 tane temel lisemiz var. Bunlar öğrencilerini kaydetmeye devam edecekler, kendilerine verilen programları uygulamaya başladılar, önümüzdeki dönemde de devam edecekler.Hatta yeni düzenlemeden bunlar daha da çok yararlanmış olacaklar.Dolayısıyla 4 yıl sonra da bunlar gerekli kriterleri de karşılayarak standart özel okullara dönüşmüş olacaklar” ifadelerini kullandı.

ÖZEL OKULLAŞMA ORANI YÜZDE 2’DEN YÜZDE 7’YE YÜKSELDİ

“2002 yılında yanlış hatırlamıyorsam özel okullaşma oranımız yüzde 2,2’ydi, şimdi yüzde 7’yi geçti, daha da artacak” diyen Avcı, “OECD’de ortalama yüzde 17, bazı ülkelerde çok daha yüksek. Dolayısıyla, burada ciddi bir potansiyel var. Bizim Anayasa Mahkemesi’ndeki meselenin sosyal boyutuyla ilgili yaptığımız açıklamalarda onların kabul gördüğü buradan görülüyor gerekçeli kararda, onu vurguluyoruz. Yani burada çok büyük bir emek ve sermaye ve altyapı heba ediliyor, şey de dönüyor, yani patinaj yapıyor. Dershane dediğimiz kurumlar, aslında burada binlerce derslik var, pek çok eğitimci buralarda emek sarf ediyor ve bunlar neyi yapmış oluyorlar? Sadece birtakım test teknikleriyle çocukları sınavlara hazırlamış oluyor. Bunları biz normal eğitim sistemine dahil ettiğimiz zaman Türkiye’nin eğitim kapasitesi daha da artacak diye de bunları düzenledik. Nitekim işte şimdi ne olmuş oldu? Yaklaşık 3 bin 500 tane dershane vardı, Anayasa Mahkemesi kararına kadar bunların bin 33 tanesi dönüştü, Türkiye bin 33 tane yeni okul kazanmış oldu. Bu kötü bir şey mi?” şeklinde konuştu.

2015 ORTAÖĞRETİM KURUMLARI TERCİH VE YERLEŞTİRME TAKVİMİ

• 17-18-19 Temmuz 2015 Ramazan Bayramı
• 30 Ağustos 2015 Zafer Bayramı
• 14 Eylül 2015 2015-2016 Öğretim Yılı Açılışı

TERCİH İŞLEMLERİNİN YAPILACAĞI YERLER

Tercih işlemi öğrenci/veli tarafından bireysel olarak https://e-okul.meb.gov.tr internet adresinden yapılabileceği gibi mezun olduğu okuldan ya da herhangi bir ortaokul müdürlüğünden yapılabilecektir.

İLETİŞİM

Tercih ve Yerleştirme İşlemleri

Telefon : MEB İletişim Merkezi

“Alo 147”

Faks : Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü 0(312) 499 40 63

İnt. Adr. : http://www.meb.gov.tr http://oges.meb.gov.tr

https ://e-okul .meb.gov.tr

E-Posta : odssm_odvdb@meb.sov.tr

ortaksinav@meb.gov.tr

DİKKAT:

2015 Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Uygulaması Tercih ve Yerleştirme Kılavuzunda yer alan esaslar, kılavuzun yayım tarihinden itibaren yürürlüğe girecektir. Bu esaslar, yasama, yürütme ve yargı organları ile Talim ve Terbiye Kurulu kararları gerekli kıldığı takdirde değiştirilebilir. Bu gibi durumlarda izlenecek yol, Millî Eğitim Bakanlığınca belirlenir ve kamuoyuna duyurulur.

1.BÖLÜM: 2015 TEOG TERCİH VE YERLEŞTİRME İŞLEMLERİ

1.1. GENEL AÇIKLAMALAR

• Fen Liselerine,
• Sosyal Bilimler Liselerine,
• Anadolu Liselerine,
• Mesleki ve Teknik Anadolu Liselerine,
• Çok Programlı Anadolu Liselerine,
• Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezlerine,
• Anadolu İmam-Hatip Liselerine,
• Açık öğretim Kurumlarına
• Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğüne bağlı ve YEP’e göre öğrenci alan özel okullara 2015-2016 öğretim yılı için, öğrencilerin Yerleştirmeye Esas Puanına (YEP) göre okul türlerine yerleştirme işlemleri yapılacak olup yerleştirme sonuçları aynı öğretim yılı için geçerli olacaktır. Sınavla öğrenci alacak özel okullar 24 Haziran -10 Temmuz 2015 tarihleri arasında kayıt işlemlerini yapabilecektir. Kayıt işlemini yapan bu öğrencilere tercih ekranı açılmayacaktır. Ancak bu öğrenciler okul değiştirmek isterlerse bu işlem nakil döneminde, nakil şartlarını taşıyanlar için mümkün olabilecektir.
• Açık Öğretim Ortaokulu öğrencileri, YEP’e göre ve kayıt-kabul şartlarını taşımaları hâlinde; tercihlerini http://www.meb.gov.tr veya http://oges.meb.gov.tr adreslerinde yayımlanan Ek-2 formunu doldurarak yapacaktır. Öğrencilerin doldurdukları formu, Ölçme Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü-06500 Teknikokullar/ANKARA adresine yerleştirme için 16 Temmuz 2015 tarihi mesai bitimine kadar APS veya dengi hızlı posta hizmeti ile göndermeleri gerekmektedir. Bu tarihten sonra gelen başvurular dikkate alınmayacaktır^Tercihlerden ve olabilecek gecikmelerden, öğrenci velisi sorumlu olacaktır.
• Yurt dışından sınava giren öğrenciler; e-okul sisteminde kayıtlı ise http://www.meb.gov.tr veya http://oges.meb.gov.tr adreslerinden tercih yaparak okul müdürlüklerine tercihlerini onaylatacaktır. Bu imkânı olmayan yurt dışındaki öğrenciler ise tercihlerini http://www.meb.gov.tr veya http://oges.meb.gov.tr adreslerinde yayımlanan Ek-2 formunu doldurarak yapacaktır. Öğrencilerin doldurdukları formu, Ölçme Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü-06500 Teknikokullar/ANKARA adresine yerleştirme için 16 Temmuz 2015 tarihi mesai bitimine kadar APS veya dengi hızlı posta hizmeti ile göndermeleri gerekmektedir. Bu tarihten sonra gelen başvurular dikkate alınmayacaktır. Tercihlerden ve olabilecek gecikmelerden, öğrenci velisi sorumlu olacaktır.

Öğrencinin velisi, tercih ve yerleştirme ile ilgili her tür yazışmada; tercih işlemini yaptığı okulun il/ilçe kurum adı ve kodunu, öğrencinin adını-soyadını, T.C. kimlik numarasını, yabancı uyruklu ise öğrenci kayıt numarasını ve açık adresi ile cep telefon numarasını yazacaktır.

• Güzel sanatlar ve spor liselerine yerleştirme işlemleri güzel sanatlar ve spor liselerine giriş mevzuatı esas alınarak, tercihler doğrultusunda merkezi olarak yapılacaktır. Ancak güzel sanatlar ve spor liseleri için tercih yapacak öğrencilerin bu liselere kayıt kabul şartlarını taşımaları gerekecektir.

Veli ve okul müdürlüğü, bu kılavuzun yayımlanmasıyla birlikte bu kılavuzda belirtilen bütün

hükümleri kabul etmiş sayılacaktır.

1.2.ORTAÖĞRETİM OKULLARINA BAŞVURU ŞARTLARI

1.2.1. Genel Başvuru Şartları

1. 2014-2015 öğretim yılında ortaokul 8’inci sınıfı başarıyla tamamlamış olmak,
2. Başvuru yapılacak okulun kayıt- kabul şartlarını taşımak,
3. YEP’e sahip olmak.

1.3.TERCİH İŞLEMLERİ

1. 8’inci sınıfı başarıyla tamamlayan tüm öğrenciler yerleştirme işlemleri için tercihte bulunabilecektir. Ancak güzel sanatlar ve spor liseleri için tercih yapacak öğrencilerin bu liselere kayıt kabul şartlarını taşımaları gerekecektir.
2. Tercihler öğrenci/veli tarafından, https://e-okul.meb.gov.tr internet adresinden yapılabileceği gibi mezun olduğu okuldan ya da herhangi bir ortaokul müdürlüğünden de yapılabilecektir.
3. Sınavla öğrenci alacak özel okullara kayıt işlemini yaptıran öğrenciler tercihte bulunamazlar.
4.  İnternet adresinden tercih işlemleri için giriş yapıldığında, tercih işlemleri ekranında, «ÖZEL OKULA KAYIT YAPTIRDIM TERCİH YAPMAYACAĞIM » ve «TERCİH YAPMAK İSTİYORUM» butonlarının seçenek olarak sunulması sağlanacaktır.
5. Yerleştirmede öğrenciler tüm okul türlerini içeren 25 okula kadar tercihte bulunabileceklerdir.
6. Tercih işlemleri, Bakanlığımız http://www.meb.gov.tr, http://oges.meb.gov.tr veya https://e-okul.meb.gov.tr internet adreslerinde yayımlanan tercih listelerinde yer alan okulların tercih kodlarına göre, öğrenci velisi tarafından 06-16 Temmuz 2015 tarihleri arasında yapılacaktır.
7. Elektronik ortamda tercih işlemlerini yapamayan veliler için okul müdürlüğü, tercih işlemlerini öğrenci velisi adına, velinin doldurup imzalayarak verdiği Ek-1’deki “Yerleştirme İşlemi Tercih Ön Çalışma Formu”na bağlı kalarak veli adına yapacaktır (16 Temmuz 2015 saat 17:00’ye kadar).
8. Ek-2 te yer alan Yurtdışı Yerleştirme İşlemi Tercih Ön Çalışma Formu, Sadece tercihlerini okul müdürlüklerine onaylatma imkânı olmayan yurt dışından sınava giren öğrenciler tarafından APS veya dengi hızlı posta hizmeti ile gönderilecektir. (16 Temmuz 2015 saat 17:00’ye kadar)Postada meydana gelecek gecikmeden öğrenci velisi sorumlu olacaktır.
9. Tercihler okul müdürlüğü tarafından elektronik olarak onaylanacaktır. Tercihlerle ilgili varsa her türlü düzeltme elektronik onaylamadan önce yapılacaktır. Onaylama işlemi yapıldığı anda öğrencinin tercih işlemi tamamlanmış olacak, aksi takdirde öğrenci tercih yapmamış sayılacaktır
10. Tercihlerin elektronik ortamda hatasız ve eksiksiz olarak tercih ve yerleştirme e-kılavuzuna uygun doldurulması gerekmektedir. Tercih listesinden öğrenci velisi, onay işleminden ise okul müdürlüğü ile veli birlikte sorumlu olacaktır.
11.  Elektronik ortamda onaylanan “Yerleştirme İşlemi Tercih Ön Çalışma Formu”nun çıktısı alınarak okul müdürlüğü yetkilisi ile veli tarafından imzalandıktan sonra aslı okulda saklanacak ve bir nüshası imza karşılığı veliye verilecektir.
12. Tercih ve yerleştirme ile ilgili tüm işlem ve bilgilendirmeler http://www.meb.gov.tr, http://oges.meb.gov.tr ile https://e-okul.meb.gov.tr adreslerindeki veli bilgilendirme sisteminden sürekli olarak yapılacaktır.
13. Tercih başvurusu sadece 1 (bir) kez yapılacağından başvuru işleminden sonra değiştirilemeyecektir.

1.4 YERLEŞTİRME İŞLEMLERİ

1. 8’inci sınıfta öğrenim gören ve tercihte bulunan tüm öğrencilerin ortaöğretim kurumlarına yerleştirme işlemleri YEP üstünlüğü, tercih önceliği ve okul kontenjanına göre yapılacaktır. Güzel sanatlar ve spor liselerine yerleştirme işlemleri güzel sanatlar ve spor liselerine giriş mevzuatı esas alınarak, tercihler doğrultusunda merkezi olarak yapılacaktır.
2. Tercih ekranında hiçbir işlemi yapmayan öğrencilerin yerleştirme işlemleri ise sistem tarafından açık öğretim kurumlarına gerçekleştirilecektir. Ancak özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin yerleştirme işlemleri açık öğretim kurumlarına yapılmayacaktır.
3. Yerleştirme sonunda tercihlerine göre bir ortaöğretim kurumuna yerleşemeyen öğrenciler Öğrenci Yerleştirme ve Nakil Komisyonunca boş kalan kontenjanlar için il/ilçe sınırları içerisinde 5 (beş) tercih alınarak YEP üstünlüğüne göre 24 Ağustos 2015 tarihine kadar merkezi yerleştirme sistemi ile yerleştirilecektir.
4. Yerleştirme işlemleri sonucunda öğrencilerin öğrenim görmeye hak kazandıkları okullar belirlenmiş olup, kesin kayıtları sistem tarafından otomatik olarak yapılacaktır.
5. Yerleştirme işlemleri bir defaya mahsus yapılacak olup yedek yerleştirme yapılmayacaktır.
6. Öğrencilerin yerleştirme sonuçları https://e-okul.meb.gov.tr adresinde açıklanacak olup sonuç bilgilerinde, kaydının yapıldığı okul bilgileri bulunacaktır. Ayrıca, SMS ile bilgilendirilmek isteyen velilere mobil bilgilendirme servisi aracılığı ile yerleştirme sonuçları bildirilecektir.
7. Genel ilköğretim programını tamamlayan, özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerden özel eğitim değerlendirme kurulu raporu doğrultusunda kaynaştırma yoluyla eğitim alacak öğrenciler engel durumu ve özellikleri ile ikamet adresleri dikkate alınarak anadolu liseleri, anadolu imam hatip liseleri, mesleki ve teknik anadolu liseleri, çok programlı anadolu liseleri ile mesleki ve teknik eğitim merkezlerine her bir şubede iki öğrenciyi geçmeyecek şekilde il/ilçe öğrenci yerleştirme ve nakil komisyonu kararı ile şubelere dengeli bir şekilde yerleştirilebilecektir.
8. Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin puanları, yerleştirildikleri okulların puanlarını hiçbir şekilde etkilemeyecektir.
9. Özel okullar için %100 burslu okutacakları öğrencilerin yerleştirilmesi, Bakanlıkça puan üstünlüğü esasına göre %5’lik dilimden seçilerek yapılacaktır.Yerel şartları dolayısıyla Türkiye genelindeki ilk % 5’lik dilimden öğrenci alamayan özel okullar tam bursluluğa karşılık gelen boş kontenjanlarını il genelindeki ilk % 5’lik dilimden karşılayabileceklerdir.
10. Özelokullarda öğrenimi süresince burslu olarak okutulan öğrenci başarısı devam ettiği sürece bu haktan yararlandırılacaktır. Herhangi bir şekilde kurumdan ayrılan burslu öğrencilerden öğrenim gördüğü süre için ücret talep edilmeyecektir.

1.5. YERLEŞTİRME ESASLARI

1. Yerleştirme yapılacak okul kontenjan listeleri http://www.meb.gov.tr ve http://oges.meb.gov.tr adreslerinde yayımlanacaktır.
2. YEP’ lerin eşit olması hâlinde 8’inci sınıf AOSP, bunun da eşit olması hâlinde sırasıyla 8’inci, 7’nci ve 6’ncı sınıflarda YBP üstünlüğü, eşitliğin devam etmesi halinde tercih önceliği, özürsüz devamsızlık yapılan gün sayısının azlığı yine eşitlik bozulmaz ise öğrencinin doğum tarihine göre yaşça küçük olanların önceliği dikkate alınacaktır.
3. Genel ilköğretim programını tamamlayan ve tercih yapan özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerden özel eğitim değerlendirme kurulu raporu doğrultusunda kaynaştırma yoluyla eğitim alacak öğrencilerin geçiş ve nakillerine ilişkin iş ve işlemler engel durumu ve özellikleri ile ikamet adresleri dikkate alınarak anadolu liseleri, anadolu imam hatip liseleri, mesleki ve teknik anadolu liseleri, çok programlı anadolu liseleri ile mesleki ve teknik eğitim merkezlerine her bir şubede iki öğrenciyi geçmeyecek şekilde il/ilçe öğrenci yerleştirme ve nakil komisyonu kararı ile sağlanacaktır.
4.  Genel ilköğretim programını tamamlayan ve tercih yapmayan özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin bilgileri öğrenci il/ilçe yerleştirme ve nakil komisyonunun ekranına düşecektir, Bu öğrencilerden özel eğitim değerlendirme kurulu raporu doğrultusunda kaynaştırma yoluyla eğitim alacak öğrencilerin yerleştirme, geçiş ve nakillerine ilişkin iş ve işlemler engel durumu ve özellikleri ile ikamet adresleri dikkate alınarak anadolu liseleri, anadolu imam hatip liseleri, mesleki ve teknik anadolu liseleri, çok programlı anadolu liseleri ile mesleki ve teknik eğitim merkezlerine her bir şubede iki öğrenciyi geçmeyecek şekilde il/ilçe öğrenci yerleştirme ve nakil komisyonu kararı ile sağlanacaktır.
5. Genel ilköğretim programını tamamlayan ve tercih yapan/yapmayan özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerden özel eğitim değerlendirme kurulu raporu doğrultusunda kaynaştırma yoluyla eğitime devam edemeyeceklerin ortaöğretim kademesindeki gündüzlü özel eğitim okullarına/ kurumlarına yerleştirmesi/nakilleri ile ilgili iş ve işlemler il/ilçe öğrenci yerleştirme ve nakil komisyonları işbirliği ile il/ilçe özel eğitim hizmetleri kurulunca yapılacaktır. Ortaöğretim kademesindeki yatılı özel eğitim okullarına/ kurumlarına yerleştirme ile ilgili iş ve işlemler ise Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğünce yapılacaktır.

1.6. OKUL MÜDÜRLÜKLERİNCE YAPILACAK İŞLEMLER

a) e-Okul ve http://oges.meb.gov.tr internet sayfasında yer alan duyurular takip edilerek açıklamalar doğrultusunda gerekli işlemler yapılacaktır.

b) Zamanında girilmeyen, yanlış yapılan, eksik kalan ya da elektronik onay işleminden sonra bildirilen değişiklik talepleri hiçbir şekilde işleme konulmayacaktır.

1.6.1.Ortaokul Müdürlüklerinin Yapacağı İşlemler:

1. Öğrencilerin tercih ve talep başvurularını onaylamak üzere en az bir yetkili görevlendirmek,
2. Tercih ve yerleştirme işlemleri ile ilgili velileri bilgilendirmek, isteyen veliye tercih ve yerleştirme e-kılavuzunun çıktısını vermek,
3. Tercih işlemlerini öğrenci velisinin doldurduğu Ek-1’deki “ Yerleştirme İşlemi Tercih Ön Çalışma Formu”na bağlı kalarak Tercihi 10-16 Temmuz 2015 tarihinde yapmak,
4. Elektronik ortamda onaylanan bilgilerin yazıcıdan 2 (iki) nüsha çıktısını alarak veliye de imzalattıktan sonra 1 (bir) nüshasını okulda saklayarak 1 (bir) nüshasını imza karşılığı veliye vermek,
5. Kendi okulunun öğrencilerinin yanı sıra il içi ya da il dışından müracaat eden her öğrencinin tercih ve talep başvurularını onaylamak,
6. Tercih yapması gereken tüm öğrencilerin tercih başvurularını kontrol ederek yapmayanları bilgilendirmek.
7. Tercih yapmama nedenlerini (özel okula devam edecek, askeri lisede öğrenim görecek, yurt dışında öğrenci) e-okul sistemine işlemek.
8. Genel ilköğretim programını takip eden özel eğitim ihtiyacı olan 8. sınıf öğrencilerini, sürece ilişkin iş ve işlemlerin yürütülebilmesi amacıyla, okulun bulunduğu bölgede hizmet veren rehberlik ve araştırma merkezine yönlendirmek.

1.6.2.Ortaöğretim Okul Müdürlüklerinin Yapacağı İşlemler:

1. YEP ile öğrenci alan pansiyonlu okulları kazanarak kayıtlarını yaptıran ve parasız yatılı olarak öğrenim görmek isteyen öğrencilere İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Parasız Yatılılık, Burs ve Sosyal Yardımlar Yönetmeliği hükümlerine göre rehberlik yapmak,
2. Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliğinin 25’inci maddesine göre kurulan “Kontenjan Belirleme Komisyonu” nca tespit edilen kontenjanları elektronik ortama süresi içerisinde işlemek,
3. Pansiyonlu ortaöğretim kurumlarınca ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında Parasız Yatılılık, Burs ve Sosyal Yardımlar Yönetmeliği hükümlerine göre pansiyonda barındıracağı parasız yatılı öğrenci kontenjanını cinsiyete göre elektronik ortama süresi içerisinde işlemek.
4. Güzel sanatlar ve spor liselerine müracaat eden öğrencilerin yerleştirmeye esas puanlarını e- okul sistemine işlemek.

1.7.ÖZEL EĞİTİM İHTİYACI OLAN ÖĞRENCİLERLE İLGİLİ, İL/İLÇE ÖĞRENCİ YERLEŞTİRME VE NAKİL KOMİSYONUNCA YAPILACAK İŞLEMLER

1. Genel ilköğretim programını tamamlayan ve özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerden özel eğitim değerlendirme kurulu raporu ile kaynaştırma yoluyla eğitime yönlendirilenleri, okul müdürlükleri ile işbirliği yaparak engel durumu ve özellikleri, ikamet adresleri dikkate alınarak her bir şubede iki özel eğitim ihtiyacı olan öğrenci olacak şekilde ortaöğretim kurumlarına yerleştirilmesini sağlamak,
2. Genel ilköğretim programını tamamlayan ve herhangi bir ortaöğretim kurumuna ya da açık liseye yerleştirilen özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin bir başka ortaöğretim kurumuna nakli ile ilgili iş ve işlemleri velisinin yazılı başvurusu doğrultusunda belirlenen kayıt ve nakil dönemi içerisinde yürütmek,
3. Genel ilköğretim programını tamamlayan ve herhangi bir ortaöğretim kurumuna ya da açık liseye yerleştirilen özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerden, özel eğitim değerlendirme kurulu raporu ile kaynaştırma yoluyla eğitimlerine devam edemeyeceklerin ortaöğretim kademesindeki gündüzlü veya yatılı özel eğitim okul/kurumlarına geçişler ile ilgili iş ve işlemlerin velisinin yazılı başvurusu doğrultusunda yürütülebilmesi için il/ilçe özel eğitim hizmetleri kurulu ile işbirliği yapmak.
4. Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin kaynaştırma yoluyla eğitimlerini sürdürmeleri ön görülen okul/kurumlara erişimini sağlamak üzere gerekli düzenlemelerin yapılması ve önlemlerin alınması hususunda okul müdürlükleri ile işbirliği yapmak.
5. Komisyon tarafından ortaöğretim kurumunda kaynaştırma yoluyla eğitime erişimi sağlanan öğrencilerin velileri ile il/ilçe özel eğitim hizmetleri kurulunu bilgilendirmek.

1.8.ÖZEL EĞİTİM İHTİYACI OLAN ÖĞRENCİLERLE İLGİLİ REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZLERİNCE YAPILACAK İŞLEMLER

1. Genel ilköğretim programına devam eden özel eğitim ihtiyacı olan 8. sınıf öğrencilerinin uygun ortaöğretim kurumlarına geçişleri ile ilgili değerlendirmeyi yapmak. Bu kapsamda kaynaştırma yoluyla eğitim alacaklar ile özel eğitim okul/kurumuna devam edecek öğrenciler için özel eğitim değerlendirme kurulu raporu düzenleyerek uygun ortaöğretim kurumuna yönlendirmek.
2. Öğrenciler ile ilgili hazırlamış olduğu özel eğitim değerlendirme kurulu raporunu il/ilçe özel eğitim hizmetleri kuruluna göndermek.
3. Öğrencilere, ailelerine, okul müdürlüklerine yerleştirme ve nakil ile ilgili iş ve işlemler hakkında bilgi vermek.

1.9.ÖZEL EĞİTİM İHTİYACI OLAN ÖĞRENCİLERLE İLGİLİ İL/İLÇE ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ KURULUNCA YAPILACAK İŞLEMLER

1. Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin ortaöğretim kurumlarına yerleştirme/nakilleri ile ilgili işlemleri il/ilçe öğrenci yerleştirme ve nakil komisyonları işbirliği ile yürütmek.
2. Özel eğitim değerlendirme kurulu raporu doğrultusunda kaynaştırma yoluyla eğitime devam edecek öğrencilerin engel durumu ve özellikleri ile ikamet adreslerini dikkate alarak gidebilecekleri okul/kurumları il/ilçe öğrenci yerleştirme ve nakil komisyonuna bildirmek.
3. İl/ilçe öğrenci yerleştirme ve nakil komisyonunca ortaöğretim kurumunda kaynaştırma yoluyla eğitime erişimi sağlanan öğrencilerin bilgilerini MEBBİS RAM modülüne işlemek.
4.  Özel eğitim değerlendirme kurulu raporu doğrultusunda kaynaştırma yoluyla eğitime devam edemeyeceklerin ortaöğretim kademesindeki gündüzlü özel eğitim okullarına/ kurumlarına yerleştirmesi/nakilleri ile ilgili iş ve işlemleri yapmak.
5. Ortaöğretim kademesindeki yatılı özel eğitim okullarına/ kurumlarına devam edecek öğrencilerin bilgilerini Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğüne iletmek üzere milli eğitim müdürlüklerine bildirmek.
6. Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin kaynaştırma yoluyla eğitimlerini sürdürmeleri ön görülen okul/kurumlara erişimini sağlamak üzere gerekli düzenlemelerin yapılması ve önlemlerin alınması hususunda il/ilçe öğrenci yerleştirme ve nakil komisyonuna bilgi vermek.

1.10. YERLEŞTİRME SONUÇLARININ AÇIKLANMASI

YEP ile öğrenci alan okulların yerleştirme sonuçları; Yerleştirme sonuçları 14 ve 24 Ağustos 2015 tarihinde http://www.meb.gov.tr, http://oges.meb.gov.tr ve https://e-okul.meb.gov.tr

adreslerinde ilân edilecektir. Öğrenciler T.C. kimlik numarası ve okul numarasıyla sonuç bilgilerini sorgulayabilecektir.

Öğrencilere ayrıca sınav sonuç belgesi gönderilmeyecektir.

2.BÖLÜM: OKUL TANITIM BİLGİLERİ, KAYIT VE NAKİL İŞLEMLERİ

2.1.OKUL TANITIM BİLGİLERİ

YEP sonuçlarına göre öğrenci alan okulların “okul tanıtım bilgileri” http://oges.meb.gov.tr adresinde yer almaktadır.

Mesleki ve Teknik Anadolu liselerine ait alan ve dal tanıtım bilgileri http://megep.meb.gov.tr adresinden öğrenilebilmektedir.

2.2.OKUL ADLARI VE TERCİH KODLARI

Öğrenci velisi, okulların genel ve özel başvuru şartlarına dikkat ederek istek sırasına göre farklı il ve ilçelerdeki okullarda dâhil olmak üzere okul türlerine göre aynı veya karışık olarak Tercihte 25 (yirmi beş) okul tercihi yapabileceklerdir.

1. Ortaöğretim Genel Müdürlüğüne bağlı Fen Liseleri ve Sosyal Bilimler Liseleri (Tablo-1),
2. Ortaöğretim Genel Müdürlüğüne bağlı Anadolu Liseleri (Tablo-2),
3. Ortaöğretim Genel Müdürlüğüne bağlı Güzel Sanatlar ve Spor Liseleri (Tablo-3),
4. Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğüne bağlı Çok Programlı Anadolu Liseleri (Tablo-3),
5. Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğüne bağlı Mesleki ve Teknik Anadolu Liseleri (Tablo-4),
6. Din Öğretimi Genel Müdürlüğüne bağlı Anadolu İmam-Hatip Liseleri (Tablo-5) ,
7. Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğüne bağlı ve YEP sonucuna göre öğrenci alan özel okullar (Tablo-6),
8. Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü açık öğretim kurumlarına bağlı liseler. (açık imam hatip lisesi, açık mesleki lise, açık lise) (Tablo-7) ’de yer almaktadır

2.3.KAYIT İŞLEMLERİ

Kayıt işlemleri yerleştirme işlemleri ve esaslarına göre sistem üzerinden otomatik olarak yapılacaktır.

2.4.KAYITLARLA İLGİLİ ESASLAR

YEP ile öğrenci alan pansiyonlu okulları kazanarak kayıtlarını yaptıran ve parasız yatılı olarak öğrenim görmek isteyen öğrencilerden parasız yatılı okuma şartlarını taşıyanlara, cinsiyetine uygun pansiyon bulunması hâlinde, yatılılık kontenjanı çerçevesinde İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Parasız Yatılılık, Burs ve Sosyal Yardımlar Yönetmeliği hükümleri gereğince; YEP’e göre yapılacak sıralama ve yerleştirme ile parasız yatılı olarak öğrenim görme hakkı sağlanır. Bu öğrencilerde ayrıca PYBS’yi kazanma şartı aranmaz.

2.5.PARASIZ YATILILIĞA TERCİH VE YERLEŞTİRME İŞLEMLERİ

Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavına başvuruda bulunarak parasız yatılılığı tercih edenler ile Yatılı Bölge Ortaokulunu (YBO) başarı ile tamamlayarak parasız yatılılık hakkından yararlanmak isteyen öğrencilerin; parasız yatılı olarak yerleştirilmeleri ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında Parasız Yatılılık, Burs ve Sosyal Yardımlar Yönetmeliği hükümleri ile Parasız Yatılılık ve Bursluluk e-Kılavuzunda belirtilen şartlara göre kontenjan tablolarında belirtilen durumlarına ve cinsiyetlerine uygun okulları tercih etmeleri halinde gerçekleştirilecektir.

2014-2015 öğretim yılında bütün ortaöğretim kurumlarına YEP ile öğrenci yerleştirileceğinden, PYBS’ye başvuran bütün öğrencilerin tercihleri bursluluk talebi olarak değerlendirilecektir.

Örgün resmî ortaöğretim kurumlarına kayıt yaptıran öğrencilerden öğrenimlerine parasız yatılı olarak devam etmek isteyenler pansiyonlu okullarda doğrudan okul müdürlüğüne, pansiyonu bulunmayan okullarda ise il/ilçe yatılılık ve bursluluk komisyonlarına belgeleri ile birlikte 14 Eylül 2015 tarihi saat 17:00’ye kadar müracaat edeceklerdir.

PYBS sonucu burslu okumaya hak kazanan öğrenciler de kayıt yaptırdıkları okul müdürlüğüne belgeleri ile birlikte 30 Eylül 2015 tarihi saat 17:00’ye kadar müracaat edeceklerdir.

Konu ile ilgili genel açıklamalar, Parasız Yatılılık ve Bursluluk e-Kılavuzunda belirtilecektir.

Eklerin yer aldığı 2015 Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Uygulaması Tercih ve Yerleştirme eKılavuzunu indirmek için Tıklayınız.

29 Nisan Çarşamba günü ile 30 Nisan Perşembe günleri milyonlarca öğrenci için tatil olacak. Bu iki günlük tatilin arkasından 1 Mayıs Emek ve Dayanışma Günü resmi tatil olması sebebiyle tüm öğrencilere ve tüm çalışanlara tatil olacak. 2 Mayıs Cumartesi ile 3 Mayıs Pazar günü hafta sonu tatillerinin eklenmesiyle tatil 5 güne kadar uzayabilecek.

İkinci dönem ortak sınavları, tek oturumda ve 3 dersin yazılıları farklı saatlerde olacak şekilde yapılacak. Her bir dersin sınavı, yurtiçi ve yurtdışı sınav merkezlerinde, Ankara saati ile 09.00, 10.10 ve 11.20’de aynı anda başlayacak.

Birinci oturumda Türkçe, matematik, din kültürü ve ahlak bilgisi, ikinci oturumda ise fen ve teknoloji, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük ile yabancı dil ders yazılıları gerçekleştirilecek. Her ders yazılısında, 20 sorunun yanıtlanması için öğrencilere 40’ar dakika süre verilecek. Dinlenme süresi ise 30’ar dakika olacak.

Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilere ise alacakları sınav hizmetinden dolayı, her bir ders için sınav süresi 55’er dakika, dinlenme süresi ise 15’er dakika verilecek.

Ortak sınavlarda A, B, C ve D Kitapçığı olmak üzere 4 kitapçık verilecek. Her bir ders sınavı için salonlara 20’şer öğrenci yerleştirecek, öğrencilerin sıralara tek tek oturtulması sağlanacak.

TEOG deneme testlerine Milli Eğitim Bakanlığının (odsgm.meb.gov.tr/test/) adresinden ücretsiz olarak ulaşılabiliyor

TEOG sınav takvimine göre ikinci dönemde sınavlar 29-30 Nisan 2015’te yapılacak. Ardından 16-17 Mayıs 2015 tarihlerinde ise mazeret sınavları gerçekleştirilecek. Sınav sonuçları ise Haziran ayında açıklanacak.

 TEOG SINAV TAKVİMİ

TEOG sınavında 15 olan tercih hakkı 25’e çıkarıldı. Özel okul kayıtları önceden yapılacak. Nakil başvurusunda da 5 okul tercih edilebilecek. Yerleştirmelerde bu yıl 8 yeni uygulama var

Sekizinci sınıf öğrencilerinin iyi bir liseye girebilmek için ter dökeceği Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) 2’nci dönem ortak sınavları 29-30 Nisan’da yapılacak. Ortak sınavlar, tek oturumda ve 3 dersin yazılıları farklı saatlerde olacak şekilde yapılacak. Birinci oturumda Türkçe, matematik, din kültürü ve ahlak bilgisi, ikinci oturumda ise fen ve teknoloji, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük ile yabancı dil ders yazılıları gerçekleştirilecek. Her ders yazılısında, 20 sorunun yanıtlanması için öğrencilere 40’ar dakika süre verilecek. Dinlenme süresi ise 30’ar dakika olacak. Sınavda yanlış sorular doğruları etkilemeyeceğinden öğrenci zorlandığı sorularda tahmin yürütebilecek. Önemli olan doğru soru sayısını yüksek tutmak. Sınav sonuçları, Haziran 2015’te öğrencinin e-okul notları içinde görülecek. TEOG yerleştirmelerinde ise bu yıl 8 yeni uygulama var. İşte Milli Eğitim Bakanlığı’nın bu yıl yerleştirmelerde uygulayacağı yenilikler:

TERCİH SAYISI 25’E ÇIKTI: Geçen yıl 15 olan tercih sayıları bu yıl 25’e çıkarıldı. Öğrenci velisi, okulların genel ve özel başvuru şartlarına dikkat ederek, istek sırasına göre farklı il ve ilçelerdeki okullar da dâhil olmak üzere okul türlerine göre aynı veya karışık olarak 25 okul tercihi yapabilecek.

TEK LİSTE OLACAK: A ve B grubu listeleri kalktı. Öğrencilerin, artık okul türüne göre herhangi bir şey yapmaları gerekmiyor, 25 tercihinden birini seçecek.

ÖZEL OKUL KAYITLARI ERKENE ÇEKİLDİ: Özel okul kayıtları önceden yapılacak. Böylece özel okula gitmek isteyen öğrenciler havuzdan çıkacak. Bakanlığın tercih işlemleri ekranında öğrencilerin karşısına ‘Özel okula kayıt yaptırdım tercih yapmayacağım’ ve ‘Tercih yapmak istiyorum’ butonları çıkacak. Özel okula kesin kayıt yaptıran öğrenciler, ‘Özel okula kayıt yaptırdım tercih yapmayacağım’ butonunu seçecek. Bu durumda tercih yapmaları gerekmeyecek. Ancak tercihler sonucunda yapılacak yerleştirmelerde istediği bir Anadolu lisesinde boş kontenjan olursa ve puanı okulun taban puanına yakın ise isteyen öğrenci nakil döneminde bu devlet okuluna başvurabilecek.

YERLEŞEMEYENLER NAKİL BEKLEYECEK: Öğrenci 25 tercihinden birine yerleşemezse sistem tarafından otomatik olarak açık liseye kaydedilecek. Ancak bu öğrenciler Bakanlığın belirleyeceği tarihlerde boş kontenjanlara nakil yapabilecek.

NAKİLLERDE YENİ DÖNEM

5 TERCİH HAKKI: Nakil başvurusunda tek değil, 5 tercih alınacak. Öğrenciler bu tercihleri doğrultusunda Yerleştirmeye Esas Puanı (YEP) üstünlüğüne göre merkezi olarak bu okullardan birine yerleştirilecek. Kesin kayıtlar otomatik olarak yapılacak.

HIZLI İŞLEM YAPILACAK: Boş kontenjana nakil başvurusu haftanın 4 günü alınacak, cuma günleri sonuçlar açıklanacak.

NAKİLDE 20 PUAN ŞARTI: Danıştay’ın da yürütmeyi durdurma kararı verdiği taban puan dikkate alınmadan puan üstünlüğüne göre boş kontenjanlara yapılan yerleştirmelerde “-20 puan şartı” gelecek. Buna göre ilk yerleştirmenin ardından okulda boş kontenjan kalırsa en son yerleşen öğrencinin puanından ancak 20 puan daha düşük öğrenciler bu okullara nakil için başvurabilecek.

RUTİN NAKİL ARALIKLARI DEĞİŞTİ: Nakil dönemi okullar açılmadan tamamlanacak. Daha önce haftada bir yapılan rutin nakiller, ayda bir kez yapılacak.

MATEMATİK GEOMETRİ AĞIRLIK İÇERİSİNDE

Uzmanlar, TEOG’da matematik sorularında MEB’in belirttiği kriterlerin dışında bir durumla karşılaşmayı beklemiyor. MEB’in eğitim öğretim dönemi başında yayımladığı konu sıralamasına uygun olacak şekilde, yoğun olarak geometri konularını içeren bir sınavla karşılaşabilirsiniz. Üçgenlerin Temel Elemanları, “Üçgenlerin Eşlik ve Benzerliği, Pisagor Bağıntısı, ve Trigonometri konularının geçtiğimiz yıl olduğu gibi sınavın yaklaşık yüzde 50’lik kısmını oluşturması söz konusu. Denklem Sistemleri, Kombinasyon, Olasılık, Sayı Dizileri, Çarpanlara Ayırma ve Özdeşlik konularının ise sınavın yaklaşık yüzde 35’lik bölümünü oluşturması bekleniyor. Geçen yıl 2’inci TEOG’da karşılaşmamıza rağmen bu sınavda günlük hayatla ilişkilendirilmiş bir Standart Sapma sorusunun sınavda yer alması kuvvetle muhtemel. Yine geçtiğimiz TEOG sınavlarında olduğu gibi soruların yalın, anlaşılır, çeldiricilerden uzak olması bekleniyor.

TÜRKÇE SORULARI İÇİN KİTAP OKUYUN

TEOG Türkçe soruları için son günlerde farklı soru tiplerini tanımak için bir çalışma yapabilirsiniz. Farklı kaynaklardan yararlanarak farklı soru tiplerini tanıyın. Geçmiş yılların sorularını mutlaka çözün ve yeni soru tiplerine açık olun. Türkçe dersinin temel dil becerilerinin en önemli payını verdiğimiz okuma ve anlama çalışmalarına ağırlık vermek gerekiyor. Sınavda en çok anlam konusuna dayalı soruların çıktığını asla unutmamalısınız. Kitap okumak bu anlamda yapılabilecek en temel çalışmadır. Elbette bunun ana kaynağının geçmiş yıllara dayanan bir okuma alışkanlığına bağlı olması başarıyı getirecek. Kitap okumak haricinde, gazete ve dergilerdeki köşe yazılarını takip etmek bunlar üzerinde düşünmek ve tartışmak, anlam sorularında sizin daha kıvrak ve hızlı düşünmenizi sağlayacaktır.

ŞAMPİYONLARIN SINAV STRATEJİLERİ

TEOG 1’inci dönem sınavlarında dereceye giren Kadıköy doğa koleji 8’inci sınıf öğrencisi Ece Akman, dersi derste dinleyerek ve düzenli tekrarlar yaparak başarılı olduğunu söyledi. Akman sınava nasıl hazırlandığını şöyle anlattı: “Bu süreç tabi ki kolay olmadı. Fakat çalışan herkes bunun karşılığını aldı. Öğretmenlerimiz bize her zaman bu seneki sabrımız ve fedakarlığımız ile her şeyin daha iyi olacağını söylediler. Haklı da çıktılar. Sınav sonuçlarımızı görünce yaptığımız her şeye değdiğini gördük. Pes etmedik. Sonuç olarak hem bizim hem de öğretmenlerimizin emeğine değdi. Dersi derste dinlemek ve düzenli tekrar yapmak ve sabır, emek, çaba ve okul ile işbirliğimiz beni başarıya götürdü”

Öğrenciler TEOG dan sonra nasıl yerleşecek işte bunların hepsi bu haberin ayrıntılarında saklı, yabancı dille eğitim veren özel okullar dahil olmak üzere nasıl bir eğitim yerleştirmesi yapılacak?
Birden fazla okul peşinde koşacak olan veliler bunları göz önünde tutup çocuklarının aldıkları puanları buna göre hesaplamalı.

Yaklaşan TEOG sınavı ile beraber velilerin kafasını kurcalayan bir soru da yabancı özel okulların nasıl öğrenci alacağı oldu. Milli Eğitim Bakanlığı tüm özel okullara 2014 yılı aralık ayı sonuna kadar bakanlığa kayıt kabul yönetmeliklerini onaylatmaları halinde taleplerinin kabul edileceğini bildirmişti.

Tüm özel okullar da bu karar doğrultusunda yönetmeliklerinde ya yeni değişikliklere giderek öğrencilerini nasıl alacaklarına ilişkin kararlarını verip bakanlığa bunu teklif olarak sundular ya da mevcut yönetmeliklerinde bir değişikliğe gitmeden öğrenci alım sistemlerini korudular.

Yabancı özel okullar Milli Eğitim Bakanlığı’ndan aldıkları onay ile 2014-2015 eğitim yılında nasıl öğrenci alacaklarına ilişkin sistemlerini açıkladılar. Ancak velilerin kafasını da oldukça karıştırdılar.

Çünkü özellikle yabancı okullar kendileri için farklılık sayılabilecek tekliflerle bakanlığa başvurdu. Buna göre bazı yabancı okullar TEOG sonucuna göre bazı okullar da TEOG’da yer alan belli derslerin sonuçlarını baz alarak yapacakları puan hesaplamalarıyla öğrencilerini alacaklar.
Sayfamızdaki tabloda çocuklarını yabancı okullara göndermek isteyen velilerin yabancı okullar için hangi dersleri dikkate almaları gerektiği ve bu dersler için oluşturulmuş olan puan hesaplamaları ve katsayıları yer alıyor.

Veliler dikkat edin
Her okul birbirlerinden farklı kriterler oluşturmuş. Dolayısıyla iki ya da üç farklı okul peşinde koşacak olan velilerin bunları göz önünde tutup, çocuklarının aldıkları puanları bu kriterlere göre hesaplamaları gerekecek.

Türk özel okulları Yerleştirmeye Esas Puan (YEP) ile öğrencilerini alacaklarını ya da hem YEP hem de kendi sınav sonuçlarını birlikte kullanacaklarını duyurdu. Örneğin Koç Okulları, Türkçe veTOEFL / IELTS (General Training ) sınavlarının sonucuna göre açık kontenjanı kadar öğrenci alacağını duyurdu. Türkçe sınavı Koç Özel Lisesi tarafından yapılacak ve barajı aşmak için 100 üzerinden en az 70 puan almak gerekecek.

Bunun yanında İngilizce için öğrencilerin Cambridge IELTS (General Training -Minimum not 5,5) ve TOEFL (Bilgisayar Üzerinden -Minimum not 65) sınavlarına girmeleri ve belirlenen minimum puanı almaları gerekiyor. Terakki Vakfı Okulları, Bilfen, FMV Işık Okulları ile MEF Okulları gibi okullar da öğrencilerini TEOG (Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş) sonucuna göre oluşacak Yerleştirmeye Esas Puanına göre (YEP) alacaklar.

Başarılı öğrenciyi zorlayan takvim
Milli Eğitim Bakanlığı’nın kayıt kabul koşulları ve tercih takviminde öngördüğü tarih aralıkları sıkıntı yaratıyor. Özellikle kayıt takvimi, başarılı öğrencileri ve velileri ile başarılı öğrencileri bünyelerinde tutmak ya da okullarına kazandırmak isteyen okulları zorlayacak.
Milli Eğitim Bakanlığı, tüm özel okullara 26 Haziran ile 10 Temmuz tarihleri arasında kayıt yapabilirisiniz diyor. Bunu yapmayan öğrenciler için özel okullara kayıt şansı ancak nakillerin başladığı 1 Eylül’e kalıyor.
Bu tarihe kadar da özel okullara ve velilere hiçbir şey yapamazsınız diyor. Bu aralıkta tüm öğrenciler devlet Anadolu liseleri için tercihlerini yapacaklar ve yaptıkları tercihlerin sonucunu bekleyecekler. Yerleştikleri okullardan memnun olmayanlar ancak 1 Eylül’den itibaren başka okullar için nakil isteyebilecekler.

OKUL OKUL KRİTERLER

Alman Lisesi
-Türkçe, matematik, Fen ve Teknoloji, yabancı dil derslerinden oluşan, ilk ve ikinci dönem eşit hesaplanacak ve okul yılsonu başarı puanı katılmayacaktır.
-1000 Tam puan üzerinden hesaplama yapılacak.

Amerikan Robert Lisesi Notre Dame De Sion Fransız Lisesi St. Benoit Fransız Lisesi St. Joseph Fransız Lisesi St. Michel Fransız Lisesi St. Pulcherie Fransız Lisesi St. Joseph Fransız Lisesi İzmir

-Türkçe, matematik ve Fen ve Teknoloji ile T.c. inkılap Tarihi ve atatürkçülük derslerinin sonucuna göre öğrenci alınacaktır.

-Amerikan robert lisesi, puanlamayı 1000 Tam puan üzerinden yapacak.

-Fransız liseleri, puanlamayı 900 puan üzerinden gerçekleştirecekler.

Tarsus Amerikan Koleji İzmir Amerikan Koleji Üsküdar Amerikan Lisesi

Türkçe, matematik, Fen ve Teknoloji ile T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük derslerinin merkezi ortaöğretime Geçiş sınavları sonuçlarına göre öğrenci alacaktır. I. veya II. TEOG sınavlarının ağırlıkları aynı olacak, dört dersin sınav sonuçları eşit ağırlıkta hesaplanıp farklı katsayı kullanılmayacaktır.
Öğrencinin kayıt puanı 400 tam puan üzerinden hesaplanacaktır. okul ortalamaları, puan hesaplamalarına dâhil edilmeyecektir.

-Özel amerikan liseleri, puanlamayı 400 puan üzerinden yapacaklar.

St. Georg Avusturya Lisesi ve Ticaret Okulu (Lise Bölümü) St. Georg Avusturya Lisesi ve Ticaret Okulu ( Ticaret Bölümü)
TEOG (Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş) sonucuna göre yerleştirmeye esas Puanla (YEP) öğrenci alacak.

Bu pazar günü TEOG sınavı var ve yüzbinlerce öğrenci bu sınava girecek öğrencilerin sınava girmeden önce sıkıntı yaşamaması için Nabi AVCI öğretmenleri görevlerini eksiksiz yapmaları konusunda uyardı, ite haber ve ayrıntıları;
Öğretmenler zamanında gelip görevlerini eksiksiz yapmalıdır 

Millî Eğitim Bakanı Nabi AVCI, ikinci dönem liseye geçiş sınavı TEOG öncesinde öğretmenleri uyardı. Bakan Avcı yayınladığı genelge ile 29-30 Nisan tarihlerindeki sınavın sıkıntısız bir şekilde yapılması için görevli olsa da, olmasa da bütün öğretmenlerin sınav günü okulda olması gerektiğini bildirdi.

Genelgede, geç gelen veya gelmeyen öğretmenlere sınav gününe ait ders yükünden kaynaklanan ek ders ücretinin verilmeyeceği hatırlatıldı.

Ayrıca, görevli olmayan öğretmenlerin durumu ile ilgili olarak, “Bina sınav komisyonu, sınav başladıktan sonra görevine ihtiyaç duyulmayan öğretmenlerin okuldan ayrılmasına izin verebilecek. Sınavda görevlilerin dışındaki kişi ve öğrenci velilerinin sınav salonlarının bulunduğu binalara girişlerine izin verilmeyecek. Ayrıca özel okullarda yapılacak sınavlar için de kadrolu öğretmenler salon başkanı, gözetmen olarak görevlendirilsin” ifadelerine yer verildi.

Genelgede, geç gelen veya gelmeyen öğretmenlere sınav gününe ait ders yükünden kaynaklanan ek ders ücretinin verilmeyeceği hatırlatılarak böyle bir açıklama yapıldı.

Eğitim Dünyası sitesi olarak sınava girecek bütün öğrenci arkadaşlarımıza ve sınavda görev alacak bütün öğretmen arkadaşlarımıza başarılar diliyoruz

2010 Sbs ile yeni iddia orataya çıktı iddiaya göre bu sınavda da kopya çekildi, sorular daha önceden sızdırıldı, iddiaya göre diğer bir çok sınav gibi bu sınavla ilgilide bir çalışma ve soruşturma başlıyor.
2010-2015 arasındaki KPSS, YGS, hakim-savcılık, askeri ve polis okullarına giriş sınavı sorularının sızdırıldığı iddialarına, 2010 yılında yapılan Seviye Belirleme Sınavı da (SBS) eklendi. Milli eğitim Bakanlığı’nın (MEB) yaptığı SBS sorularının, sınavdan 20 gün önce Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi’nde (ÖSYM) görevli bir personelin bilgisayarına yüklendiği ortaya çıktı. Savcılık, KPSS soruşturması kapsamında 5 yıl önce el konulan ÖSYM personelinin bilgisayarlarında yapılan inceleme sonucu ortaya çıkan bu yeni gelişme üzerine soruşturma başlattı.

5 Haziran 2010’da yapılan SBS’ye 1 milyon 19 bin 498 öğrenci başvurdu. Sınava ise 1 milyon 8 bin 302 öğrenci katıldı. Bu öğrencilerin arasından bin 544’ü sorulan 100 sorunun tamamını doğru yaparak birinci oldu. Sınıf puanı 500 tam puan olan öğrenci sayısı ise 868 olarak gerçekleşti. Tercih hakkı kazanan öğrenci sayısı ise 998 bin 97 oldu. Tüm soruları doğru yapan öğrenci sayısında sonraki yıllarda ciddi bir düşüş yaşandı. Bu kapsamda 2011’de 21; 2012’de ise 677 öğrenci tüm soruları doğru yanıtladı.

TÜBİTAK inceledi

5 Haziran 2010’da yapılan SBS’nin hemen ardından 10-11 Temmuz 2010’da yapılan KPSS sorularının sızdırıldığı iddiasıyla soruşturma başlatıldı. Soruşturma kapsamında ÖSYM’ye gidilerek, TAB ve ARGE bölümünde görevli olan ÖSYM personelinin bilgisayarlar hard disklerine incelenmek üzere el konuldu. KPSS soruşturmasını 4 yıl bitiremeyen eski Ankara Cumhuriyet Başsavcı Vekili Şadan Sakınan’dan dosyanın alınmasından sonra hızlanan soruşturmada hard diskler, TÜBİTAK uzmanları tarafından incelendi ve 2010’da yapılan SBS sorularının da sızdırıldığı ortaya çıktı.

Suç tarihinde ÖSYM’de Araştırma Geliştirme ve Değerlendirme Müdürlüğü’nde görevli olan H.A.’ya ait bilgisayardan, 5 Haziran 2010’da yapılan SBS’den 20 gün önce bilgisayara yüklenmiş SBS sorularının bulunduğu ortaya çıktı. ÖSYM ile hiçbir ilgisi bulunmayan, tamamen MEB’in gözetimi ve denetiminde yapılan SBS’yle ilgili soruların, bir ÖSYM çalışanının bilgisayarında bulunması üzerine soruşturma başlatıldı.

ÖSYM’nin 6 sınavının soruları bilgisayarından çıktı
Paralel Yapı’nın KPSS hırsızlığı ile ilgili yürütülen soruşturmada hakkında gözaltı kararı bulunan firari şüpheli Safiye A’nın bilgisiyarında, ÖSYM’nin yaptığı 6 değişik sınava ait sorular çıktı. Soruşturmada aynı soyadı taşıyan 7 şüphelinin olması da dikkat çekti.

2010 yılında yapılan KPSS sınavıyla birlikte 6 değişik sınav sorularının bilgisayarında çıktığı ÖSYM personeli Safiye Açıkgöz’le aynı soyadı taşıyan 6 “KPSS dahisi” kişinin olduğu tespit edildi. Bu kişilerin akrabalık ilişkileri araştırılıyor. Öte yandan ÖSYM çalışanı Haydar A’nın hard diskinde 2010 SBS sorularının da çıktığı öğrenildi.

MEB soruları da orada çıktı

2010 KPSS soruşturması kapsamında ÖSYM’de bulunan 17 harddisk TUBİTAK tarafından incelemeye alındı. Bilgisayarlara bakıldığında soru hızsızlığının boyutu bir kere daha gözler önüne serildi. İncelemede ÖSYM Araştırma Geliştirme ve Değerlendirme Müdürü Haydar A’nın bilgisayarında 2010 SBS (Seviye Belirleme Sınavı) sorularının bulunduğu tespit edildi. Sınavdan 20 gün önce bilgisayara girdiği tespit edilen soruların Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanmasına rağmen ÖSYM çalışanının bilgisayarında bulunması şüpheleri artırdı. Savcılık bu kapsamda soruşturmayı derinleştirdi.

Şüphelilerden 7’si “Açıkgöz”

Öte yandan incelemede daha önce ÖSYM’de sözel soruları hazırlayan ve KPSS şüphelileri arasında yer alan ancak 22.09.2014’te yurtdışına kaçarak firariliği süren Safiye Açıkgöz’ün soruların tutulduğu ana bilgisayara girerek 2010 KPSS (Kamu Personel Seçme Sınavı), 2010 YGS (Yükseköğretime Geçiş Sınavı), 2010 LYS (Lisans Yerleştirme Sınavı), 2010 ALES (Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı), 2010 YÖS Yabancı Uyruklu Öğrenci Sınavı (YÖS) ve 2010 TCS (Türk Cumhuriyetleri Sınavı) sorularına sınavlardan önce eriştiği tespit edilmişti. KPSS şüphelileri arasında Açıkgöz’le aynı soyadı taşıyan 6 kişinin bulunması da soruşturmada kuşku uyandırdı. Adaylarının ilişkilerinin araştırıldığı öğrenildi.

MASAK PARANIN İZİNİ TESPİT ETTİ

Paralel Yapı’nın KPSS’deki hırsızlığı üzerine başlatılan soruşturmada Mali Suçlar Araştırma Kurulu raporu Ankara Cumhuriyet Başsavcılığı’na gönderildi. Raporda şüphelilerin yurt dışındaki 20 kuruluşa para transfer ettiği tespiti var. Raporda, soruşturma şüphelilerinin çalıştığı 148 firma arasında çok yüksek meblağda mal ve hizmet ilişkisi belirlendiğine yer verildi. Ayrıca, bazı şüphelilerin, Paralel Devlet Yapılanması’na (PYD) bağlı yurt dışındaki 20 kuruluşa para transfer ettikleri belirlendi.

Avukatların ‘Alo 155’ oyunu

Bu arada, Perşembe günü tutuklamaya sevk edilen şüphelilerden bir kısmının avukatlarının, “155 Polis İmdat” hattını arayarak, soruşturmayı yürüten savcı Erkman hakkında “şikayette” bulundukları belirtildi. İhbara ilişkin kayıtların da savcılığa ulaştığı bildirildi. KPSS’deki usulsüzlük iddialarına ilişkin 20 Nisan Pazartesi günü düzenlenen operasyonlarda, hakkında gözaltı kararı çıkarılan 78 kişiden şu ana kadar 67’sine ulaşıldı. Ulaşılamayan 11 şüpheliden 4’ünün halen yurt dışında bulunduğu tespit edildi. Soruşturma şüphelilerinden 2 kişi de bugün Ankara Emniyet Müdürlüğü’ne giderek, teslim oldu. Bu kişilerden Ramazan Ö, ifade işleminin ardından serbest bırakıldı.

2. DALGADA 17 TUTUKLAMA

KPSSS? operasyonunda önceki gün tutuklanma talebiyle nöbetçi mahkemeye sevk edilen 42 kişiden 17’si tutuklandı. 25 şüpheli ise adli kontrol şartıyla serbest bırakıldı. Böylece KPSS operasyonları kapsamında tutuklu sayısı toplamda 49’a ulaştı